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大洲和大洋教案示例,
9.评价点拨 学生议论回答,教师评价后用顺口溜总结七大洲面积从大到小的位次是:"亚非北南美,南极欧大洋。"
10.读图回答 地球上的海洋,被陆地穿插分割形成了彼此相连的哪四大洋?(太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋)比较四大洋的面积最大的是哪个洋?(太平洋)最小的是哪个洋?(北冰洋)知道这些大洋名称的由来吗?
11.评价点拨 学生议论发言后,教师评价,并用顺口溜总结大洋面积从大到小的位次是"太大印北,四洋贯通",继而对四大洋名称由来简要介绍如下。
(1)太平洋 当年麦哲伦率领船队来到这片海域(指图),当时天气格外晴朗,风平浪静,好美的一幅景象啊,因而他把这片海域取名为"太平洋",这个名字起的吉利,就一直沿用到今天。其实太平洋并不太平。
(2)大西洋 "大西"一词,出自古希腊神话中大力士阿特拉斯的名字。
(3)印度洋 当年葡萄牙航海家达·伽马绕道非洲好望角(指图)向东寻找印度大陆,将经过的这片海域(指图)称为"印度洋"。
(4)北冰洋 北冰洋位于北极,终年冰层封盖,因此而得名。
[课堂小结]
根据板书概述全球海陆分布大势;强调读图识别海陆分布的各种不同形式。
●板书设计
设计1
一、地球?水球?
陆地占29%
1.海陆的面积比例
海洋占71%
陆地主要在北半球
2.海陆的分布特点 不均
海洋大多在南半球
二、七大洲和四大洋
陆地:大陆、岛屿、半岛、大洲
1.有关概念
海洋:海、洋、海峡
2.七大洲--"亚非北南美,南极欧大洋"
3.四大洋--"太大印北,西洋贯通"
设计2
●活动与探究
1.参看第一章的分层设色地形图,有条件的学生创造一幅多种海陆分布形式的平面图。
2.将七大洲和四大洋的名称与课本最后的"本书主要地理词汇中英文对照表"进行对照,学会用英文读出七大洲和四大洋的名称。
第二课时
[导入新课]
同学们,会用英语说七大洲和四大洋的名称吗?现在我们共同来试试看,老师说中文,大家用英语翻译,如果老师说英文,大家用中文回答。亚洲、(Asia)Africa、(非洲)Europe、(欧洲)北美洲、(North America) South America、(南美洲)大洋洲、(Oceania) Antarctica、(南极洲)太平洋、(Pacific Ocean) Atlantic Ocean、(大西洋)印度洋、(Indian Ocean)北冰洋、(Arctic Ocean)。大家说的很好,这节课我们继续学习七大洲和四大洋的知识。
板书 七大洲和四大洋的分布
[讲授新课]
1.辨认界线 让学生查阅课本最后的"世界地形图"回答投影展示的下列问题。
(1)大洲与大洲之间的分界线用的是什么样的图例符号?
(2)哪些大洲是相连的?找出它们之间的分界线。(亚欧,乌拉尔山--乌拉尔河--大高加索山--土耳其海峡)
(3)以运河为分界线的是哪些大洲?(亚非--苏伊士运河,南北美洲--巴拿马运河)
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(4)以海峡为分界线的是哪些大洲?(亚洲与北美洲--白令海峡)
(5)投影展示课本P27图2.7"亚洲与欧洲、非洲的分界"(去掉说明文字)。让2~3名学生上来边指图边说出每条分界线。然后教师告诉大家亚欧界线很长,可以简写为"乌-乌-大-土"来记,并启发学生在受了很大委屈时会怎么样:"呜(乌)-呜(乌)-大-哭(土)",用谐音记。
(6)小结板书,强调三条重要大洲界线。
亚欧:乌-乌-大-土
板书 1.主要大洲界线 亚非:苏伊士运河
北南:巴拿马运河
2.读图回答 投影展示课本P29图2.6"大洲和大洋的分布",并回答下列问题(指定两名学生上讲台,一名学生指图,一名学生手拿地球仪,两人分别在图上和地球仪上逐个指给学生看,学生边看、边思考、边回答)。
(1)哪几个大洲主要分布在东半球?(亚洲、欧洲、非洲、大洋洲)
(2)哪几个大洲主要分布在西半球?(北美洲、南美洲)
(3)哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球?(亚洲、欧洲、非洲、北美洲)
(4)哪几个大洲的全部或大部分分布在南半球?(南美洲、大洋洲、南极洲)
(5)赤道横穿哪几个大洲的大陆?(南美洲和非洲的大陆。教师要提示学生注意该问题与赤道穿过哪几个大洲的区别)
(6)七大洲分别濒临哪些大洋?(亚洲濒临太平洋、北冰洋、印度洋;欧洲濒临大西洋、北冰洋;非洲濒临大西洋、印度洋;北美洲濒临太平洋、大西洋和北冰洋;南美洲濒临太平洋和大西洋;大洋洲濒临印度洋和太平洋;南极洲被太平洋、大西洋和印度洋环抱)
3.列表归纳 让学生列出表格(见板书设计),再将上述问题,边看图,边填表,独立完成。
4.读图回答 教师先将投影片上的问题换成下列问题,然后组织学生分成学习小组进行讨论,再让各小组推荐代表上讲台指图回答。
(1)太平洋位于哪几个大洲之间?(位于亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲和北美洲之间)
(2)大西洋位于哪几个大洲之间?(位于欧洲、非洲、南极洲、南美洲和北美洲之间)
(3)印度洋位于哪几个大洲之间?(位于亚洲、大洋洲、南极洲和非洲之间)
(4)北冰洋被哪几个大洲环抱?(被亚洲、欧洲和北美洲环抱)
5.列表归纳 同样让学生列出表格(见板书设计),将上述问题,独立填表归纳。
6.读图讨论 让学生阅读课本P31图2.8"各大洲轮廓和分布特点",分成学习小组观察讨论。使学生认识除南极洲外,亚洲和大洋洲、欧洲和非洲、北美洲和南美洲是成对且一北一南的分布特点。以及大陆轮廓多为北宽南窄,大致呈倒三角形,南极洲像一个大问号的轮廓特征。对以上现象目前尚无合理的解释,不要作过多的讨论,但要鼓励学生、激发学生的求知欲望和探索精神。
7.辨认轮廓 教师课前将七大洲的轮廓用硬塑纸剪下来(每洲剪两个),采用两种不同颜色分别代表东半球、西半球的大洲,并在背面注明名称。请7名学生在讲台上举起各洲轮廓图,让学生观察辨认。或者以学生的座位每行为一组,教师出示轮廓图,每组学生依次辨认,对一个记一分,看哪个组得分高。
8.拼图游戏 把学生分成男女生两大组,每组出15名同学进行接力赛。教师先在黑板上画两个长方形(根据所剪轮廓图的大小画),并用红粉笔标出赤道,把轮廓图分成两组(顺序任意)放在讲桌两边。然后告诉学生游戏方法,以粉笔为接力棒,在指定的长方形内拼图。
两组同时开始,各组的第一名同学先上来拿图贴在长方形内该洲的相应位置上,并用粉笔把轮廓描出来,放了图后下去把粉笔交给第二名同学上来填出该洲的名称,下去再把粉笔交给第三名同学上来拿图描轮廓,第四名同学填名称……第15名同学上来填出四大洋的名称。看哪个组的图位置准、名称对、完成快,落后的一方表演一个节目。
9.绘图比赛 在拼图游戏的基础上,再组织全体学生参与绘图比赛。先让学生观察黑板上的两幅拼图,再次对照"世界地形图"找出存在的问题,进一步观察赤道、南北回归线、南北极圈这几条关键控制线与有关大洲的相对位置的关系,然后让学生看课本P31活动4的要求,准备好铅笔,开始绘图,看谁绘的准确而且速度快。
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，大洲和大洋教案示例
