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谁画的鱼最大 教学设计

11-07 15:44:21   浏览次数:665  栏目:一年级美术教学设计
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教学目标

  审美领域:初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。

  技能领域:能大胆的作画,充满画面,画一条大鱼。

  情感领域:培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

  课 前 准

  学生准备:彩笔、油画棒

  教师准备:电脑、课件、相关资料

  教 学 重 点

  通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征,运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。

  教 学 难 点

  自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别,如何突出特征把鱼画大。

  教学过程

  教学意图

  (一)猜谜引入,激发兴趣:

  教师:同学们,今天老师给你们介绍一位朋友,它是我们人类的好伙伴,你们想知道他是谁吗?好,现在,就请你们仔细听谜语, 边听边想,听完了以后再回答问题。

  从不离水,摇头摆尾。 鳞光闪闪,满身珠翠

  2、你真聪明!你怎么猜出来是鱼呢?

  3、出示课题:《谁画的鱼最大》

  (二)欣赏:美丽的海洋世界一年级美术教案 谁画的鱼最大

  1、教师:同学们,就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?

  (欣赏海底世界录像)

  教师总结:大家说的非常好,鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,让我们每个同学爱护鱼类的同时,也爱护它的家。

  2、教师:鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体,下面就让我们认识一下。

  (1)学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

  (2)认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉 (三)比较:认识大小

  1、教师:同学们,老师从大海的深处请来了两条鱼,你们看,它们是什么形状?有什么不同?好,现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,你们仔细比较,哪条鱼放在画面上更合适?更好看?(课件演示)

  学生回答教师小结:作画时应有正确的作画习惯,敢于充满画面并画大。

  (四)欣赏艺术作品

  1、教师出示农民画,引导学生比一比,说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。(出示图片)

  (1)教师:下面我们看看农民画家是怎样画的?出示艺术作品《戏鱼》,让学生比较二者之间有什么不同的地方?

  (2)给5秒钟的时间,学生欣赏讨论

  (3)引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。

  2、教师总结:农民画家真是太有创造性了,他把鱼变得更美了。

  找画中的秘密,农民画家是如何把鱼变美的的?你们知道吗?

  (课件演示装饰过程)

  (五)欣赏学生优秀作品,启发学生创作思维

  (六)作业要求:

  教师:今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼,看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮,先想一想,然后抓紧时间画。

  (七)学生作画,教师巡视指导。

  (八)展示评价

  1、学生自评,互评相结合,评出最大的鱼

  2、共同找出一条最小的鱼,讨论如何把鱼变大

  (九)课后拓展

  美丽的鱼儿想要回到自己的家园,同学们,动脑筋想想:怎样做,让你的鱼儿拥有属于自己美丽的海洋,欢乐的家园

  激发学习兴趣

  直观了解鱼的种类、形象特征,感受自然的美。

  观察鱼的外形特点。

  引导学生观察比较大小,理解大小是在比较中产生的。

  通过分析,了解艺术来源于生活但高于生活。学习简单的装饰方法。

  培养学生探究学习的能力。

  确定装饰方法,把鱼画大画漂亮。

  发散思维引深课业内容,加深了解大小是在比较中产生的。


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