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快乐的人 教学设计

11-07 15:32:21   浏览次数:634  栏目:四年级美术教学设计
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第4课快乐的人

  (一)教学内容与目标

  1显性内容与目标

  应知:通过本课学习.使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材,发现线材的美感并进行艺术创造。

  应会:了解线材的基本制作方法。

  2隐性内容与目标

  培养学生关注生活的习惯,培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。

  (二)教学重点与难点

  重点:结合生活实际,引导学生研究身边各种各样的线材,通过对身边线材的搜集、整理和组织,进行不同人物动态的造型。

  难点:人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。

  (三)学习材料

  各类线材,如不同颜色的铝线、铜线等,质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用;辅助材料及工具,如大号螺丝、圆锥形瓶子等,尖嘴钳子。

  激情引趣

  让学生听一段节奏轻松欢快的音乐,快乐的人伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。

  听到这样的音乐,你是不是觉得浑身都想动起来?

  这样的音乐给你什么样的感觉?

  你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?

  小组探究

  演示课件:

  雕塑家族的新成员——动感雕塑。快乐的人

  小组研究:

  表演并体会:当你活动时,主要是哪里在动?

  欣赏书上名家作品:

  它欢乐的动作和真实的人一样吗?

  哪里不一样?为什么?

  动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?

  研究教材

  分析、研究材中学生作品:

  你喜欢哪—件?为什么?

  什么样的人是快乐的?

  你打算运用怎样的造型突出表现快乐?

  欣赏书中作品,看看他们如何用线材表现快乐的动感?

  你觉得哪里的造型是难点?和同学交流一下。

  技法指导

  根据个人的喜好与力度情况,选择适合的线材进行表现。

  教师就出现的问题进行有制对性.的指导。

  有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材,快乐的人你觉得它们像什么?能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想?

  创作实践

  提出作业要求:

  个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。

  展评

  营造社区环境,作为背景,将学生作品展示其中。

  你在创作中遇见过什么难题?是怎样解决的, 谁的造型最大胆?

  你最喜欢哪一组造型?为什么?

  你还有什么好的建议?

  课后拓展

  欣赏现代雕塑作品。


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