教学目标：
通过学生装的设计与模拟制作练习，了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
教学重点：
提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
教学难点：
恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。
教材分析：
本课重点培养学生的审美能力和动手制作能力，因此在教学过程中应启发学生积极探索利用各种艺术方法与艺术手段美化自己、美化校园、创设人与环境的自然和谐情境，激发学生热爱生活、热爱学校的情感以及发现美、创造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。
教学方法：
讲授，演示，讨论，练习，辅导。
课前准备：
1．教师准备：欣赏服装设计作品的投影片：人体模特图投影片及与之配套的服装图投影片；黑色男女人体模特剪影图；请数名同学课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装以备课堂表演供同学欣赏、参考。
2．学生准备学具：搜集若干服装设计效果图、照片等图片，参考资料：铅笔、彩色水笔、各色布头或彩纸，剪刀，胶水等。
教学过程：
一、组织教学（1分钟）
1．师生问好。
2．检查学生课前准备情况。
二、导入新课（2分钟）
教师问：校园是我们生活学习的地方，是我们的精神家园，为校园增光添彩是我们每个人应尽的责任和义务，那么请同学们思考一个问题：如何为校园增光彩呢？
学生答：
1．好好学习，为校园建设贡献聪明才智。（学习）
2．使用文明语言，尊重他人，热爱劳动……（思想品德）
3．穿得体大方的服装。（穿着打扮）
教师总结：（5分钟）
刚才几位同学在回答过程中提到“穿得体大方的服装也能为校园增光添彩”，我们班的同学多才多艺，在去年的校园文化艺术节中有几位同学参加了服装展示活动并获了奖，为班级争了光，下面我们有请这几位同学再次为大家展示一下他们的风采。（播放音乐）
（表演完毕）
同学们他们表演得好不好？有没有一种赏心悦目的感觉？其实大家热烈的掌声已经证明他们的表演十分精彩，相信无论他们出现在校园哪一个角落都会成为我们校园内一道亮丽的风景线。
俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来，这就是我们将要学习的内容：服装设计与展示。
三、新授（10分钟）
1．揭题：学生装设计与模拟制作。
2．出示服装设计作品投影片，引导学生欣赏。
3．出示学生的生活照片。
4．简单介绍服装设计过程的几个环节：
（1）服装的款式造型设计：从整体造型入手，用简单的几何形概括地把握服装的轮廓，款式要与人的职业、身份相适应。
（2）服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系，也要考虑与人的职业、身份相适应。常用的色彩搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。
简单复习上学期学过的有关色彩的知识。
同种色：同一色相中，不同明度和纯度的色彩，其明度和纯度的变化是将黑、白、灰加入同一纯色之中。
类似色：色相环上相距60度之间的色彩（黄、黄绿、绿）（红、紫红、红）。
对比色：色相环上相距120度以上的色彩（红、黄、蓝）（橙、绿、紫）。
服装的面料选择（提示：棉质、柔软等）
四、指导学生进行学生装的设计练习（15分钟）
1．效果图的绘制：用铅笔画设计草图，用彩色水笔着色完成。
注意：线条应简洁概括，涂色不必过于均匀，只做标示性涂绘，体现生动的效果。
2．用简练的线条勾画出人体的大致轮廓，用碎布头或彩纸剪贴服装，教师预制的黑色男女人体模特剪影图可供学生叠加粘贴，展示自己的设计效果。
3．利用手中的材料进行裁剪制作。
出示教师作品：包括服装效果图和服装模型，并简略提示注意事项。
要求：每位同学任选以上三种方式之一，设计男女学生装各一套。
插入：教师课前准备一些碎布头，请一位同学到讲台前自己挑选布头为另一位同学作形象包装。
五、展示讲评（5分钟）
将部分学生作品进行展示。评选出优秀的学生装设计作业。
六、作业（1分钟）
根据自己的设计稿，利用报纸、纸盒、塑料、布料等废旧材料以及围巾、帽子饰物等现成品制作成服装。
七、总结（1分钟）
本节课我们共同学习了学生装的设计与制作方法，大部分同学能够掌握并应用，希望通过这次学习，同学们能够自觉地以审美的眼光观察和分析周围人们的着装，分析其优缺点以及需要改进之处，能够运用所学的知识在父母、亲友购买和定做衣服时，尝试为他们提供参考意见。
tag: 服装设计 ， 七年级美术教学设计，七年级美术教学设计大全，教学设计 - 美术教学设计 - 七年级美术教学设计