《谁说没有规则》课堂教学点评

《谁说没有规则》课堂教学点评

随着课堂教学改革的不断深入，如何培养学生的语文能力，掌握恰当的学习方法，已成为摆在每位语文教师面前的一个严峻的课题。李冬华老师的这节课，没有“矫情造作”的情感流露。更没有“虚无飘渺”的场景设计，只是从学生的生活实际导入再回归到现实生活中反思，而在这期间却让学生受益匪浅：导入环节讲述的真实故事，给学生造成悬念，同时为理解课题及课文内容奠定了基础。写字的训练，她遵循“看——说——写”的原则，先做到心中有数，再扎实训练，充分表现出了老师扎实的基本功，执教过程中，她又不失时机地对学生进行了连绵词、问句的训练，把学生平时感到困难的练习，放在具体的语境中完成，既显得轻松自如，又让学生掌握得扎实，这才是真正的课堂教学。这节语文课，教师与学生始终在民主和谐的气氛国探讨——发现——解决问题，学生学得轻松，教师教的流畅。是一节成功的语文课。总结这节课，它体现了真实、训练得扎实，教师教出了大气，学生学出了灵气。学生的学习积极性，良好的创新意识得到了充分的保护与体现。语文课程标准要求：“应重视体验，有较丰富的知识，形成良好的语感”教学过程中，教师对各个环节的处理，充分体现了这一教学原则，同时真正体现了她的教学风格：关注细节，培养能力，注重方法，养成习惯。

，《谁说没有规则》课堂教学点评