手上的皮肤 教学设计
教学目标
1、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对手的情感。
2、学习运用归纳课文主要内容的方法。
3、培养学生搜集信息的能力。
重点难点
1、了解手上皮肤的特点和功能。训练学生运用方法自主阅读的能力
2、学习运用归纳课文主要内容的方法。
教学准备
课件
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入
手和我们的生活息息相关，今天我们召开一个关于手的“新闻发布会”，希望大家把自己的观察结果介绍给大家。
二、明示目标
今天我们共同读一篇关于手的文章，来更加系统的认识我们的双手。
三、初始通读
1、自由读文，读准字词，读通句子。
2、小组内互读课文，检查读文情况，做出评价。
3、认读生字词，交流生词学习。
4、默读课文思考：课文主要讲了什么？指名回答。
文章哪一段可以概括全文的主要内容？指名读一读。
5、小结：我们可以通过找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主要内容。
四、品味精读
1、学习方法。
“金钥匙”又要教给我们学习的好方法，让我们共同看一看。 2、运用学法，默读批注。
3、合作交流，质疑解疑。
（1）交流自读批注的结果，说说学习中的收获。
（2）进行“你问我答”：说说学习中的困惑，请小组成员解决。
五、实践悟读
书写生字，摘录句子。
第二课时
一、激趣导入
上节课我们初步学习了手上的皮肤，你对哪部分课文感兴趣，读给同学们听。
二、明示目标
这节课我们一起来解答同学们心中的疑问。
三、初始通读
课文从哪几方面介绍手上的皮肤？自由发言，
四、品味精读
学生在汇报过程中，引导思考以下问题：
①第二段中处理的问题：你还知道哪些人双手的特点？
②第三段中处理的问题：如果有人去看手相，你打算怎样劝说？
③第四段中处理的问题：相互比一比指纹是否相同。
小结：除了找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主要内容，还可以通过串联段意的方法概括文章的主要内容。
五、实践悟读
1、通过学习了解了哪些手上皮肤的知识？
2、通过今天的学习，你打算怎样保护自己的双手？
板书设计
手上的皮肤
用途多 茧
学问多 纹路
指纹
指甲
课后反思
《课程标准》总目标中指出：“要具有独立阅读的能力，注重情感体验……学会运用多种阅读的方法 。”第二学段的阅读目标指
出“能初步把握文章主要能容，体会文章表达的思想情感。”教学中我教给学生批注的方法、解决问题的方法、概括主要内容的
方法，使学生能够有效地进行自主阅读。而这些方法的传授不是教师直接完成的，而是通过学生实践运用，归纳概括，感受运用
得出的。
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