《猫》说课材料

3、小结，比较朗读：

猫的性格古怪。

猫的性格有些古怪。

猫的性格实在有些古怪。

（意图：通过比较朗读，让学生领悟到：这么多矛盾的、对立的性格特点集中在同一只猫身上，这只猫的性格就不是“古怪”、“有些古怪”了，而是“实在有些古怪”，特别的令人难以捉摸。）

四、课外延伸，运用语言，培养能力。

   课后，请同学们运用学到的语言和句式，帮助同学解决一个问题。

（意图：引导学生在更广阔的视野上学习语文，运用语文。）

这次公开课后，我的感想很多，特别想说的是下面几点：

1、课程改革中的学生在变，教师更要变。新的课程需要教师要有全新的教育理念，需要教师加强文化修养，除了本专业扎实的知识外，更要有多方面的才能，不但有渊博的学识，还要有敏捷的思维，较强的应变能力，善于捕捉学生思维的火花，因势利导，使其燃烧发光。我觉得自己的教学应变能力还很不够，今后需要加强学习。

2、我觉得自己在教学中，对课文的深度和广度挖掘得还是可以的，特别是在挖掘文章的人文性、对学生进行情感的熏陶上化了一点功夫，在品词悟句方面，也作出了一点努力。但课堂上出现了很多很多的问题，特别是在如何让大多数同学深入研读课文上，还缺少办法，有的提问设计不够具体，没能把话递到学生嘴边儿。另外，课堂上学生的朗读还不够，学生读书不充分，讨论问题、理解问题时就费时费力。

3、通过这节课，我认识到课前备课固然重要，课后及时反思更利于教师的专业成长。只有及时反思，从反思中感悟，才能不断丰富自己的教学经验，提高自身的教学水平。在此，也恳请各位老师提出宝贵的意见。

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