微型课题研究实施计划 A06044
（袁红小组）
一、 目的和意义
学生的学习活动是学校教育的主要行为，学习方式也是学校教育领域的一个重要概念，是教育研究的重要对象。它与课程、教学有着密切的关系，对学习结果也会产生重大的影响。因此新一轮基础教育、课程改革把学习方式的转变提到一个相当的高度来强调。
学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。
二、 工作要求
1、课题组成员明确工作职责，负责指导和帮助，完成总结。
2、学生要通过实践来学习，通过亲身参与、动手操作、编排节目、探究等开展学习活动。
3、学生尝试搜集和处理信息，运用计算机技术和网络技术，发展辨别、选择和反思各种信息的能力。
4、在编演课本剧的实践活动中培养学生的问题意识和探究意识。
5、在编演课本剧的实践活动中，让学生学会合作和分享，感受人际关系的规范，学会团队沟通的技巧，积累集体生活的经验，提高学生社会化的能力和水平。
6、师生严格按预定计划实施每一个步骤。
三、 具体日程安排
日期
实施内容
发动阶段
2006．11．14——
2006．11．16
布置实践任务，班级上由班长，课代表牵头组织。
活动准备阶段
2006．11．17——
2002．12．17
选择相应课文，编写排演课本剧，物色成立小组，揣摩角色，熟悉台词，搜集相关资料理解文本。
展示阶段
2006．12．18——
2007．2．28
利用语文课堂和辅导课，让学生展示成果。预设编演《药》节选，《群英会蒋干中计》节选。
总结阶段
2007．3
收集反馈信息，撰写结题报告，上交研究成果。
，微型课题研究实施计划