让孩子成为课堂的小主人《d t n l》教学片段

让孩子成为课堂的小主人《d t n l》教学片段

铁路坝小学 李明秀

人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。拼音教学中，我也作了一些尝试，使孩子在自主实践中，兴趣盎然地学习。例如：

师：前几天学习声母b P m f的时候，我们编了几句儿歌，还记得吗？

生（齐）：右下半圆b b b，右上半圆P P P，两个门洞m m m，一根拐棍f f f。

师：那么，d t n l的儿歌怎么编呢？小朋友们开动脑筋自己来编，好吗？

生：好！〖感谢您浏览www.lexue88.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.lexue88.com】

［有目的地组织复习，激活了孩子已学过的知识，为即将进行的学习活动提供了良好的铺垫。同时，期待性的语言，又将孩子推向了学习主体的位置。〕

师：看一看b和d哪儿不一样？

生：b半圆在右边，d半圆在左边。

师：看得真仔细！b的半圆在右下部分，d的半圆在左下部分。“右下半圆 b b b”，那谁会为d编一句儿歌？

生：左下半圆ddd。

师：编得真好！你来当小老师，带着大家说一说。（该生领说。）

［教师从“台前” 退至“幕后”，由“独唱”转岗为“伴奏”，做一个帮助发现真理而不是拿出现成答案的人，使教学开放而灵活。］

师：再看f、t这两个声母。和f相比，t就好像，让孩子成为课堂的小主人《d t n l》教学片段