擦亮词语，点亮童心《夕阳真美》教学实录谈
[案例]
师：“连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。”你觉得这句中哪个词用得特别好？
生：“壮丽”用得好。
师：“壮丽”是什么意思？
生：美丽。
师：那换成“美丽”，好吗？
生：不好，“壮丽”是壮观又美丽。
师：是啊，“壮丽”比“美丽”程度上更深一层。还觉得哪个词用得好？
生：“披着”用得好。
师：我们一般时候用“披”？
生：宝宝披上棉被。
生：我们披上衣服。
师：这里说什么披上了什么？
生：西山披上了夕阳的余晖。
师：你感觉到了什么？
生：西山像人一样披上了“夕阳的余晖”， “夕阳的余晖”像一件衣服。
师：一件五彩的、巨大的衣服，盖在了群山上面。（引导看图）看，群山变成怎样的了？
生：群山变成了紫的、红的、黄的、蓝的，五彩缤纷。
生：群山变成五颜六色了。
师：这景象多壮美啊！
（指导朗读。）
师：“它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色”，你喜欢这句话中的哪个词？
生：我觉得太阳像一位画家，把天上的云染成了五颜六色。
师：从哪个词感受到的？
生：染。
生：我觉得太阳像个害羞的小姑娘。你看，脸都涨得红红的了。
师：在你眼里，夕阳分明是一个害羞的小姑娘。同学们，你们观察过天上的夕阳吗？你觉得它像什么？
生：像一只大大的红苹果。
生：像一只大大的红灯笼。
生：像一只大大的桔子。
生：像一只鲜红鲜红的气球。
师：著名诗人顾城曾把落日比作挂在篱笆上的一枚鲜红的草莓。夕阳多么美丽、多么可爱哪！
（指导朗读。）
师： “它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边”，把“轻轻地”去掉，好不好？
生：不好。“轻轻地”是说太阳悄悄地下山。
生：“轻轻地”让人感觉太阳像在跟人们玩捉迷藏游戏，悄悄地躲起来，躲到西山的背后。
师：你的想象真美妙！
（指导朗读。）
[点评]
学生能敏锐地捕捉句中最亮眼、最鲜活、最具张力的词去积极地感受、联想、想象、体验，从言语的外在走向言语的内核，体会出文字的内在意蕴、意境。
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