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在水一方－－《海底世界》教学设计以及精彩片段欣赏,
生：交流听到了哪些声音，并摹仿这些声音（呜呜、叽叽、哞哞……）。
幻灯出示句子：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：嗡嗡、啾啾、汪汪……
师：（指读句子）和书上的句子比一比，你更喜欢哪一句？
生：我更喜欢书上的句子，书上写“有的像蜜蜂一样嗡嗡”，我好像真的听到海底动物像蜜蜂一样嗡嗡的叫声。
生：我也喜欢书上的句子，书上用“有的像……一样”打比方的方法，用我们熟悉的蜜蜂、小鸟、小狗、人打呼噜的声音，我认为很形象，好象真的听到了海底的声音。
师：书上的句子写得多形象、多生动啊！打比方的句子使我们加深了对大海的理解。让我们一起来读一读。
生：有感情地朗读，感悟。
师：哪些聪明的小朋友能用这样的句式说说刚才听到的声音。
[评点]
教学生学语文，就是训练学生对语言文字的领悟。本片段教学中，教师引导学生体会、揣摩文章的语言文字、通过句子比较、体会打比方及排比句的妙用，即用现实生活可闻、熟悉的声音描绘海底各种各样奇妙的声音。语言优美形象，恰当的联想也有助于对文章的领悟。
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，在水一方－－《海底世界》教学设计以及精彩片段欣赏
