《钱学森》第二课时教学设计
教学目标：
1、品读课文，通过具体的语言文字感受钱学森的爱国之情。
2、联系课外资料，结合具体的内容展开讨论，理解钱学森是怎样冲破各种阻挠，坚持回到祖国的。
3、流利、有感情地朗读课文，把自己的理解与感受读出来。
4、进行写话训练，使读、说、写在课堂上合为一体。
教学重点、难点：
1、品读课文，联系课外资料，结合具体的内容，通过具体的语言文字材料感悟钱学森的爱国之情。
2、在理解课文的基础上，做到感情朗读。
教学过程：
一、复习导入
1、同学们，上节课我们认识了被称为“中国导弹之父”的科学家——钱学森（读题）
2、通过上节课的学习，你知道这篇课文蕴含着钱学森的一份怎样的情感？板书：爱国
3、古语说得好，“识其人，听其言”。这节课就让我们进一步走进课文，走近钱学森，通过他的语言去
体会他的爱国情怀。
二、精读课文
1、请同学们打开课文，快速浏览全文，找一找钱学森说了几句话，用直线画下来，并读一读、想一想，
哪些语句让你感受到钱学森的爱国情怀，可以在书上圈圈画画，写上批注。
2、交流句一，出示：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多
做点事。”
1）指名读，交流。
2）补充资料：钱学森做任何事都是为报效祖国作准备，正如他在1935年离开祖国时，他就在心中默默地
说：“再见了，祖国！你现在豺狼当道，混乱不堪，我要到美国去学习技术，他日归来为你的复兴效劳
。”
正因为钱学森心系祖国，所以他这样说——齐读句一
3）言为心声，那么钱学森说这段话时他在美国的生活、工作、事业分别是怎么样的？请大家快速地浏览
课文的第2自然段，把找到的句子或词语划下来。
4）我们来交流一下
A、他当时在美国的生活是怎样的？
①钱学森在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活。
②你能想象他在美国有哪些富裕的生活？（汽车、洋房、钱财……）
③这就是一个词富裕
④可当时的中国经历了多年的战火，人们吃不饱、穿不暖，连最基本的生活需求都得不到保障，也用一
个词贫穷
⑤但是钱学森放弃了——，毅然他选择了回国，选择了——。因为他一刻也没有忘记——齐读句一。
B、他在美国的生活是富裕的，那么在美国的工作条件怎样呢？
①书上用了一个词优越
②你又能想象他工作时又有哪些优越的条件？（一流的实验室、先进的实验器材、与同行一起研究的氛
围……）
③而此时的中国一穷二白，与优越相对应就是简陋。
④但是钱学森放弃了——，毅然选择了回国，选择了——。因为他一刻也没有忘记——齐读句一。
C、他在美国能有富裕的生活和优越的工作条件，都是因为他在事业上的成功。从哪里看出他事业是成功
的？
①他是冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。
②介绍冯·卡门：冯·卡门是美国著名的空气动力学教授，被称为“现代宇航科技之父”“超音速飞行
之父”。
③理解“最得意”“最得力”：由于当时中国贫穷、落后，中国留学生在国外是被人瞧不起的。而钱学
森是冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手，这两个“最”字，意味着——钱学森出类拔萃、异常
勤奋，意味着——钱学森深受冯·卡门教授的器重，意味着——钱学森在冯·卡门教授身边前途无量。
4但是钱学森放弃了——，毅然选择了回国，选择了——。因为他一刻也没有忘记——齐读句一。
5）尽管钱学森在美国拥有——优厚的待遇，拥有——富裕的生活，拥有——优越的工作条件，拥有——
恩师的器重，可是他一刻也没有忘记自己的祖国，在他的心中只有一个信念——齐读句一
6）在这么优越的条件面前，钱学森都没有改变自己的心意，这就是——富贵不能淫（板书）
淫，迷惑的意思。
3、过渡：钱学森始终没有忘记自己是个中国人，一心想回到祖国去。新中国成立后，他的这种愿望变得
更加强烈起来。
4、出示、交流句二：钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终
于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
1）自由读读这句话，再圈圈画画，哪些词语让你感受到这份沉甸甸的爱国之情。
“日夜盼望”：钱学森时时刻刻都在思念着自己的祖国。
“终于”：钱学森盼望新中国成立已经很久了，他等待回国施展抱负已经很久了。
“应当”：应当是什么意思？（理所应当、天经地义）“应当”这两个字，让我们看到了钱学森把回国
看成是一种职责，一种责任。这就是他，一个炎黄子孙的真情流露。正因为我们日夜盼望着祖国能够从
黑暗走向光明，现在这一天终于来到了，所以我们——是应当回去的；正因为祖国现在很穷，需要我们
大家共同去创造，所以我们——是应当回去的。
2）读到这里，我们不禁想到顾炎武的——“天下兴亡，匹夫有责。”
3）谁来读好这份沉甸甸的情感。指名读、齐读。
5、钱学森是在怎样的情况下说这句话的？
1）刚成立的新中国是什么情况？
1是呀，祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，钱学森这时候回去搞科研，不是只怕有困难，而是一定
有困难。然而钱学森却诚恳地说——齐读句二
2他的这份爱国情并没有祖国贫贱而动摇，这就是——贫贱不能移（板书）
6、然而，这回去的道路却充满坎坷，钱学森的回国之路遇到哪些困难？
1）出示句三：美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美
国。”
1从美国将领的这句话中，你读出了什么？
2你知道一个师有多少人吗？猜猜看。
③我来告诉你们吧，部队的编制分甲、乙两种，乙种师5000人是一个师，甲种师一个师就是10000人，你
们说五个师相当于多少人？
④是呀，钱学森一个人可以抵得上25000人—50000人啊!可以说是“以一人之力换一国之力”。你们说，
钱学森是一个什么样的人？（力量无比的人!伟大的人!了不起的人!不可多得的人!打着灯笼难找的人!像
神仙一样的人!）（所以说“知识就是力量”，“用知识武装起来的人是不可战胜的。”）
⑤就是这样一个人，海军将领能放他吗？美国能放他吗？你从哪个字看出来的？（绝）那么，美国会怎
样把他留下来呢？
6是呀，一个“绝”字变成了种种诱惑，种种阻挠。而钱学森当时所遭受的迫害远不止这些。
7介绍当时背景。
8这样的日子有多长？是一天吗？是一个月吗？是一年吗？整整——五年哪！对钱学森来说，这是一个怎
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