反思小学课文《草原》的得与失

 刘静
刚刚讲完学校公开课，马上投入“草原”的怀抱，让我有很多感悟之处。
这是一篇精读课文。记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。
在教学这节课时，学生初读课文后，学生整体感受到了草原的美景，接着我问：“你们见过真正的草原吗？”这下学生顿时眼前一亮，纷纷举手想诉说心中的草原。见学生个个精神百倍，我也来了精神。
在讲授第一自然段时，我就让学生自由结成学习伙伴去游览草原，然后向大家汇报：你认为哪些草原景物最美，为什么？学生自主去学习，交流。在全班集体交流时，有位学生提到认为草原的天最美。我随即追问：“为什么？”学生答道：“因为作者想高歌一曲，而我也想高歌一曲！”
“哦，那太好了！你就来几句”我说，同学们听了鼓起了掌，而那位学生也被草原美景陶醉了，深情地唱起来：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”随着她优美的声音，全班同学也跟着哼唱起来了，这节课，在优美愉快、轻松的氛围中完成了任务。
而在第二课时中，我按照自己的教学计划以自主读书为主，让学生把自己当作导游，向大家介绍，为学生创设一个特殊的氛围。
开始让学生在小组内交流。小组内一人扮演导游，其他人扮演游客，到陈巴尔虎旗去游览。在我巡视时，看到个小组都在兴趣盎然中交流着。
全班交流时却发生了“意外”，当我问到：“哪位同学愿当小导游，带领大家到陈巴尔虎旗去游览呢？”可是无论我怎么启发鼓励，学生还是没有胆量向大家作介绍。最终只有三位学生勉强向大家作了介绍。
为什么，大家针对我的这种教学方法不怎么接受呢？细想一下，我发现也许是因为学生还是对教材不够熟悉，我没有在这个环节前先让学生去熟悉了解教材内容，导致学生在小导游环节中没有发挥出各自的才华。
这便是我教学这课的得与失。

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