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《“你必须把这条鱼放掉！”》课堂实录,
生：让我想到了——湖光山色。这个地方一定是非常美丽的。
生：我想到了——月光皎洁，一轮明月。
生：我感觉这个地方非常的安静，是个钓鱼的好地方，汤姆和爸爸可以一边钓鱼一边欣赏景色，感觉非常好。
……
师：多美的夜晚啊，荡着小船，在这样的月色下钓鱼，多浪漫，多惬意啊！谁也想来读读第一小节。
出示：夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起来。汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。
（意图：让学生把读到的句子用联想词语的方式把新知与旧知联系起来，帮助学生建立知识的连接，巩固词语的积累。让学生细细体会周围的环境，为体会下文做好情感准备）
师：汤姆是怎么样钓到那条大鲈鱼的呢？让我们一起去课文的2——4小节里读读找找，画出相关的词语。
学生汇报。
师：老师也画出了一些词语。
出示：套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处 划破水面 沉入水中 泛起涟漪
觉察动静 拖出水面 提到岸上
师：谁来读读这些词语。
师：从你的读中，我感觉到汤姆钓鱼的技术非常熟练，作者用词也是非常的准确，顺序描写也非常清楚。
师：老师来读，你们来做动作，比一比谁是钓鱼的高手。套上鱼钩——甩起鱼竿——抛向远处——觉察动静——拖出水面——提到岸上
师：哈哈——告诉老师你看到了什么？你的心情怎样？
生：我钓到了一条很大的鱼，我非常高兴。
生：我能钓了一条从来没有见过的大鲈鱼，开心极了。
师：你会怎么说？ 汤姆的心情跟你一样啊，你能读好这句话？
出示句子：
哇！一条他从未见过的大鲈鱼！
师：真是一条大大的鲈鱼啊？难怪汤姆要小心翼翼地拖出水面；看着这么大的鱼心里多高兴啊！我也听出了你的惊喜了！
板书：汤姆 惊喜
（意图：钓鱼不一定是每一个学生都经历过的，
把这样的过程让学生表演出来，容易让学生产生亲切感，在活跃的课堂氛围中调动学生的学习主动性，把学生带入文本的意境当中，容易体会作者当时的心情，让学生更好的理解文本。）
三、指导学习5——12小节。
师：可是为什么爸爸让汤姆——“你必须把这条鱼放掉！”（齐读题目）
生：因为离允许钓鲈鱼还有两个小时。
生：因为规定我们就应该人人遵守。
师：在爸爸的教育下，汤姆是怎样放掉那条大鲈鱼的呢？默读课文5——12小节，读书要读到心里，要注意人物的表情、动作、神态的句子。汤姆放掉那条大鲈鱼的呢？
师：开始很不情愿，“囔”应该怎么读出来。出示句子：“为什么？”汤姆很不情愿地囔起来。
板书；不情愿
师：还有什么地方看出他不情愿，很难过但是又没有任何办法的呢？
生：“只好”“慢吞吞”可以看出来，因为他不愿意的时候动作就很慢。妈妈在家里有时候让我做事情，我不想做，我也会磨时间，然后妈妈就不让我做了。
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