《海底世界》校内研究说课

《海底世界》校内研究说课
　　教材说明：《海底世界》是一篇精读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。

学习目标：

1、了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。
    2、能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。

3、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘抄写得好的句子。

教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点

教学难点：体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

设计思路：《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”在学生自学、充分阅读、思考的基础上，抓住重点、难点部分，深入讨论，边读边议，进行探究性学习。进一步探究阅读，突破学习重点。

设计方法：

1、分别结合“思考·练习”第二题和第三题，教师引导和组织学生进行独立和合作学习。（可以提出“从哪里可以看出海底景色奇异，物产丰富?”这个问题合作学习，边读边思考，找出有关的段落、句子读一读，想一想，然后展开讨论。）

2、第二、三段可引导学生从“静中有声”体会海底景色的奇异，又从各种动物声音的多体会海底物产丰富。使他们通过讨论明白（海底奇异的景象和海底的丰富物产是分不开的，海底的物产造就了奇异的景象。）

3、第四、五、六段引导学生从动物有趣的活动方式，植物色彩的多种多样，海底的高山、峡谷等（体会海底景色的奇异）。从海底动物种类繁多，植物种类多、矿藏丰富等（体会海底物产的丰富）。

4、学习第四段还要注意引导学生抓住重点句子读书讨论，了解作者是怎样把海底动物种类多、活动方法有趣写具体的

（1）、要引导学生自由发言，充分交流，谈出自己对海底动物种类多、活动方法有趣的体会，从而领悟到课文是采用列举数据、比较、打比方等方法把动物的活动方式写得非常具体而有趣的。

（2）、然后指导学生通过朗读和表演把动物种类多、活动方式有趣表现出来。（学生的回答，可以是课文里所讲的，还可以是从课外资料中了解到的。）
　   5、最后，从我国海域辽阔、海底物产丰富的角度，激发学生探求海洋奥秘、开发海底宝藏的热情和欲望。

6、指导学生有感情地朗读课文，把自己喜欢的自然段多读几遍背诵下来。
     7、课后根据选做题组织学生开展实践活动。学生自由组合成小组后，按以下步骤开展活动。①搜集有关海底世界的资料、图片(如有困难，就以课文内容为主)；②根据所搜集到的资料，分门别类，确定每个展厅的内容；③确定展厅的解说员，布置解说员练习解说词；④约定一个时间，请每个解说员轮流解说；⑤解说后，全班评议谁说得最精彩。

                            五爱屯小学

　　　　　　　　　　　　　　     毕　静　华

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