语文课里的“一分钟”能力训练
信宜市第三中学 黎金生
要使一节语文课取得良好的效果,让学生既掌握书本知识,又提高学生的听、说、读、写和记忆能力等。我认为，除了教师备好课，讲好课外，经常开展一分钟能力训练是有效的。下面，我谈谈我常在语文课里开展的一分钟能力训练。
一、 课前一分钟说话训练。
语言简单地说就是交际工具，如果不说，不运用，语言的这个功能就无法体现出来。所以，说话训练在语文教学中应当受到重视，这不仅可以提高学生的语言表达能力、写作水平，而且还可以锻炼学生的想象能力和思维能力。说话训练的方法有许多种,如朗读、背诵、演讲等，但我最常用的是课前一分钟说话训练。每节节语文课前一分钟安排一个人到讲台上进行说话训练。说话的体裁、内容不限，可以是新闻趣事，也可以是自己的体会感受，但规定每个人说的事或问题都要完整，内容不与别人相同。刚开始训练时，很多学生心理紧张，站到讲台上两腿发抖，结结巴巴的说不出所以然。但经过一段时间训练后，人人都镇定自若地畅叙所闻所感了。
二、 一分钟竞赛。
一分钟竞赛，即在课堂上挤出一分钟开展背诵、抄写、朗读等各种竞赛。经常开展一分钟竞赛，可以使学生在紧张的学习中得到暂时的放松，并能吸引学生的兴趣，形成紧张而有趣的学习。
（一）一分钟背诵比赛。竞赛的办法是：指定语文教材中未学到的内容，我说开始，大家就背，一分钟时间内，能背多少背多少。一分钟后，大家立即合上书，把刚才记住的文字默写出来，然后对照原文，计算记住的字数。无论背多背少，同学们在竞赛中都远远超过了自己平时的背诵速度，都品尝到了战胜自我的欢乐，提高了学生的自信心。
（二）一分钟抄写比赛。有时，我在课堂上也搞一分钟抄写比赛。竞赛的办法是：先让大家把书翻到指定的页数，指定的段落（这些内容都江堰是较注重记忆的），我叫开始，大家马上抄，看看一分钟内能抄多少字。在抄写的时候，我要求大家不但要快，而且字体还要端正。通过一分钟抄写竞赛的训练，大家的写字速度快了，做作业的效率也提高了。
（三）一分钟朗读比赛。在课堂上开展一分钟朗读比赛，要求声音响亮，吐字清楚，速度要快，像主持人解说足球比赛那样，说得又快又清楚，又感人。朗读比赛最快的能读500多字，慢的也有200多字，比他们平时一般都要快很多。一分钟朗读比赛，既提高了学生的语言表达能力，又锻炼了学生的胆量，并且活跃了课堂气氛。
经常开展一分钟竞赛，可以增加同学们的注意力，提高同学们的学习积极性，增强了同学们的效率观念和竞赛意识。何乐而不为。
三、 一分钟知识问答。
为了开阔学生的视唱，拓宽学生的知识面，激发学生创造性思维，全面提高学生的素质，我经常在课堂上开展一分钟知识问答。首先，我会在课前准备好几道与语文科有关的知识问题，问题尽量结合本节语文课的内容，在讲课过程中灵活地抽出一分钟提问学生。例如，在讲小说时，我问：“我国清小说中，四大名著是什么，作者是谁？”在讲诗歌时，我问：“我国第一位伟大的爱国诗人是谁，谁是我国历史上写诗最多的诗人？”在知识问答中，学生的积极性非常高，都涌跃回答问题，使课堂气氛一下子活跃起来了。所有知识问答题，都江堰是我精心设计的。一节课下来，学生既掌握了书本内容又开阔了视野。增长了见识。这项活动很受到学生的欢迎。
一分钟能力训练，用的时间少，在课堂上开展也是有条件的。但开展这些活动有得也有失。起初在课堂上搞一分钟能力训练时，活动结束了，学生激动的心情仍未能平静下来。经过几次训练之后，同学们慢慢地适应了，活动一结束，就能立即把心思转到学习上来。这样，更增强了学生的时间观念，完成任务的紧迫感，提高了学习效率。所以，经常开展一分钟能力训练对于全面提高学生的素质起到一定的作用。