意外，想说爱你不容易

意外，想说爱你不容易

人，很多时候会以为自己活得很精彩，当有一天，你的精彩遭遇尴尬，你会惊奇而意外地发现，狼狈其实就在身边。

这是开学的第一天，天似乎闷得可以，乌云厚厚地堆在西边的天空，知了使劲地扯着他们的嗓门，惟恐我们无法理解它的闷热似的，一声高过一声地鸣叫着。

我像往常一样揣着一叠书向教室走去，虽是开学第一天，但教室里全然没有刚开学的兴奋，这是一直来很少有的事。走进教室，我就明显感觉到气氛的异常，为了不耽误课时，我还是很平静地走上了讲台，面带微笑地和学生相互问好。此时，我发现全班五十多个同学表情怪怪的，有的低着头，神情凝重；有的摇着身子，幸灾乐祸；也有的目光中流露着哀惋。

为了把学生的注意力集中起来，我立即以柔和的语调开始了新课的导入：

“同学们，今天我们上——”

我一边说一边转身准备板书。就在这时，我惊呆了，黑板上写着一行清晰的粉笔字：“我们要求换语文老师”。

这是我教学多年来从未出现过的情况。以前每次考试，无论大考小考，我所带的班级语文成绩始终遥遥领先，也因此，我的语文课一直被学校领导看好，甚至连我的备课本都享受了“免检”的待遇。一定是班上那些懒鬼嫌我平时背诵和摘抄的内容太多，伺机要我难堪。

我如同蒙受了奇耻大辱，心里的怒火“腾”地一下串上了脑门，我感到自己脸颊发烫，双眼充血，脑袋里有五秒钟的空白。

窗外，雷声轰响，墨云翻滚，眼看暴雨即将来临。

但是我还是极力稳住了自己，并当即决定改变教学内容。

我强带笑容地说道：“看来，许多同学对我的语文课意见很大，怕我会耽误了大家”。

尽管我装成一副的和蔼，但是，我相信，我当时的那张笑脸，一定是世界上最僵硬，最尴尬的，不然，不至于教室里那么多同学有一脸的困惑。

扫视了一圈，我继续说道：“没关系，现在是商品经济了，应该要有这种互利互惠，自主选择的概念”。

个别同学开始交头接耳起来，教室的气氛略有缓和。

我一口气说了下去：“作为你们的语文老师，无论能否被你们接受，我都很想知道自己失败在哪里，至少也让我留得自在，走得明白，不做糊涂人”。

我用粉笔在“语文老师”几个字下面重划了一下，并在后面加了个大大的“？”

“所以，今天这堂课，我们就来说说怎样当个语文老师，我愿意把我的一些具体做法和思想与大家做一个坦诚的交流。”

接着，我缓缓地介绍了自己初为人师时的理想；在教学上走过的歪路，收获的经验以及自己所付出的心血，当然，我也坦诚的承认了自己在方式方法上的缺点和不足。

我庆幸自己是个语文老师，因为我说的非常流畅，非常诚恳，也非常煽情。说完了，教室里一片寂静，显然，同学们被我的真诚感动了。紧接着，掌声雷鸣般响起。

窗外，不知何时已经下起了雨，夹着雷声振得玻璃一颤一颤的；风很猛,仿佛要刮走所有，我的眼睛模糊了……

我一转身，潇洒的擦去了黑板上的“换”字，添上了“怎样的”三个字。“我们要求怎样的语文老师？”一行字赫然入目。

“给大家三分钟时间思考一下，就以这个话题展开讨论吧”

教室里传来了一阵细微的讨论声。

陈圆第一个举起了手，她是班里的语文课代表，平时学习和工作都很努力，我示意她站起来回答。

她说：“很多时候，我们总是以挑剔的眼光苛求周围的一切，却总是忽略甚至是放任了自己身上的不足，我们总把生活和学习上的压力怪罪于我们的父母和老师，却不去塌塌实实地寻找解决的途径和方法”，顿了顿，她沉重地说道：“面对这样的学生，我相信任何一个老师在他们眼里都不会称职，但是，我知道只有‘爱之切’的老师，才会对我们‘严之甚’的道理，我们所需要的应该是这样的老师。”陈圆的话音一落，教室里便想起了长时间的掌声。

她讲得非常流畅，一针见血，我心里的这份委屈似乎被人洞悉了一般，眼角又一次被热乎乎的东西涌动着……

接着，罗军站了起来，显然，陈圆的话说到了他的心里，他表情凝重地说：“曾经我以为语文课的设置是浪费，语文作业是累赘，语文的抄抄背背永远不会有效果，但是，今天我终于明白，语文学习如同我们吃饭，虽然每天吃着并不觉得自己在长大，但一旦停止，即使一餐我们也饥饿难忍……”说着他低下了头，猛然间，他鼓足了勇气说道：“陈老师，原谅我们的鲁莽和无知吧……”

教室里最后的一丝闷热终于被“驱逐出境”了，窗外的柳树经过风和雨的洗礼，显得更加青翠欲滴，雨后的天空碧蓝碧蓝的，太阳又露出了笑脸，天晴了，云散了。

这件事过去已经将近十年了，然而那天的雷声，雨声和掌声我却始终清晰地记得。每当我与学生之间发生摩擦或是产生误解时，我便告诫自己：千万要沉着、冷静，不可乱了方寸。其实，任何一个生命个体都是不断成长的过程，只要我们能够放下自己的架子。

怀着对教育的尊重，我用理智编演了这美丽的一课。不是所有的感受都需要说的明明白白，不是所有的行为都必须让人歌功颂德，在悄无声息中，我用我的牺牲和真诚结束了这次意外的插曲。其实，教育是需要机智的，不是所有的错误都可恶，必要的时候，不妨把错误当作一种课程资源，演一段意外的美。