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处理好师生关系需要解决几个关键问题

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处理好师生关系需要解决几个关键问题

席永会

师生关系是衡量一个班主任工作能力的重要标准之一,也是班主任工作的命脉。现代的高中学生,获取社会信息的渠道非常广泛,他们“见多识广”但又受年龄特征限制而桀骜不驯,自主不乏幼稚,敏感且少理性,因此和谐的师生关系是干好班主任工作的根本保障,本文结合工作实际,谈谈处理好师生关系需要解决的几个问题。

一 、建立平等的人际关系是处理好师生关系的前提。

在班级内平等的人际关系包括学生间的平等及师生间的平等,前者体现在老师的言行甚至眼神中,后者体现在教师的心里,尽管我们教师大都认为自己对学生平等对待,但对好学生与差生之间不自觉的会产生不同的情感,学生对此又非常敏感,因此,教师在这个问题上一定要特别注意,而师生间的平等很多老师很难做到,甚至相当多的老师并不认同,而这一点恰恰是班主任能否让学生“交心”的一个重要前提。

二、 民主的工作作风是保持良好的师生关系的根本途径。

学生不是静物,他们有思考,有世界观,人生观,对班级及生活中的事有自己的看法,但这些看法往往是片面的或根本不可行,这就要求教师在处理班级事务时多与学生商量,这一方面集思广益,更重要的是你让学生表述他们的观点后,要明确分析出他们的不足,以及教师行动方案的优越性,这样,学生的“尊重感”得到满足的同时又对老师的智慧产生更多的敬佩,换句话说,久而久之,他们会“服”老师,敬老师,爱老师并与老师交心。

三 爱是师生关系的“养护剂”

爱学生是一个班主任的起码道德要求,这种爱不仅是停留在嘴上,它要朴素真实。有人说,爱学生,给好心不给好脸,其实这是错误的,现在学生都很敏感,但你对他们若仅有行动上的爱,他们不一定会感受到,这就要求教师既要会做,还要会说,这种艺术在度上一定要把握好,既能使学生明白产生感恩之心又不能让学生反感,这样,让学生知道老师确实很爱他们,这样他们会亲其师,信其道,会欣然接受老师教导的。


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