箴言铭记,我弃伤怀
莆田一考生
教室里,同学们正在专心听课,忽然一声闷响——“咚”,竟然打雷了!天际一时乌云密布,瞬间大雨倾盆。我摇摇头,脸上满是苦涩。
仍是这样的一个雨天,如此相似的一切,这沉闷的昏暗,这连天的雨幕。唯有不同的是祖父已离开六年了。我的心也从教室中缓缓飘到六年前。
一接到噩耗,我与母亲立即赶回老家,这多年不见的老家。
——这里竟是我记忆中那美好的地方,门头楹联仅有残红,残碑斑驳,小屋寂寞,青石板上泥泞不堪,人影在昏暗里散乱,晚风轻送纸钱,缓缓飘远。这时,震耳的雷声与我的哭声几乎同时响起,我的泪水与雨水同下,悲哀被淹没在风雨中。
归葬仪式是冗长而繁复的。我是祖父小辈里的长子,自然伴在棺椁旁,祖母也长伴一路。
而这一路上是我多么熟悉的一切啊!尽管雨点落得繁密,但那些祖父带我游乐的场景,我如何能忘!忘不了的青天碧水,草长莺飞,浩瀚烟云；忘不了的谆谆教诲,循循善诱,语重心长。仍是这片天,只是物是人非。
回忆伤怀,悠悠难平的情感不免表现于脸色。祖母看到了大声呵斥:“忘了你祖父说过的,男子汉要如何迎接悲伤吗?”“悲伤?”“对,祖父说过的是,箴言铭记,需弃伤怀!”
“雪是冬天的悲伤,梅傲冰雪而香飘土地!”
“风是夏天的悲伤,竹对狂风而伫立不倒!”
“瑟是秋天的悲伤,松挺萧瑟而苍翠欲滴!”
我慢慢释怀,尽管心中仍有悲,但我不会伤,就如这雨,风暴雨狂总会过去,待到大风平定,天朗气清,那才是最美的胜景；就如这天,黑暗幽迷总会过去,待到日出喷薄,光华遍地,那才是绝世的优美。我欲处世,需摈除这伤；我欲为人,需离开许多不良心境。我已平下伤,弃去伤怀。
窗外雨透湿帘布,洒在一纸寂寞上。追忆成空,教训铭记,我须将大雨置之脑后,心无旁骛。果不其然,下课时,天空又见艳阳天。
对“我”的动作描写和神态描写，给文章设置了悬念。
由雨天引发会议，结构自然紧凑。
环境描写，烘托了一种悲哀的氛围。
抚今忆昔，运用对比手法，衬托出了“我”的悲哀不已。
语言形象，句式整齐，富有文学意味。
结尾回到现实之中，含蓄点题，耐人寻味。
点评：这是一篇考场佳作。文章由一声雷鸣引发追忆,叙写了要铭记祖父箴言及“我”心虽悲但不会伤的生活经历,过程叙写细腻、真实而感人。作者有很高的驾驭语言的能力,词汇丰富多彩,意韵深远隽永,多处运用短句、对称句,苍劲有力,增加了文章的气势,读来富有感染力。本文的缺点,主要是在于“我”铭记祖父箴言而弃伤怀的过程转变有些生硬,不够圆润;同时文中对“悲”、“伤”及“伤怀”的内涵表述得不是很明确。
【实战演练】
一 、命题作文：原来，没有那么简单
要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）文体不限（诗歌除外）
（3）文中不要出现真实的人名、校名。
思路点拨：
这是一道是充满生活思考的题目，其着眼点落在“原来”，侧重于人生的感悟，总结成长的经验教训。题目隐含的信息——经过转折、顿悟之后从中感受到了成长生活中的波澜和多彩。
当然，也可以写自己对一些历史人物或现实生活的认识的变化。
关键在于：审题时打开思路，在明确题目的限制的基础上，最大限度的拓展题目所允许的选材空间。就这个题目而言，至少有以下几个方面可以让我们自由发挥。
1．个人成长经历谈。每个人经历的事情都不可能一帆风顺，经历之后，我们有何体会？有怎样的收获？结合题目，有针对性地选择材料，写出自己的感悟。
2．多角度选材面面观。进一步思考，这“不简单”可以有不同的内容：家庭生活方面，自己参与的家庭劳动，做饭菜、好的习惯养成、孝敬父母照顾老人等；学校层面，各种实验操作、学习方法的掌握以及参与班级事务管理组织、同学师生情等；社会生活方面，自己参与各类社会实践活动、诸如游泳、旅游、爬山、短期打工等。
3．古今名人成就。透过古今中外名人生平事迹，获取成功没有那么简单；或者是对古诗文理解对古今人物评价的变化等。
4．转折、顿悟、反思。其文题透露出事情已然发生，之后获取的感悟从中反思得出的结语，对事情的结局本来预见是好的方面，其结果总会向另一层面发展，这是始料不及的所以才有了，并不简单的想法。
二、 阅读下面文字，按要求作文。
成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……
请以“留一点_______给自己”为题，写一篇文章。
要求：（1）将标题补充完整；
（2）文体不限，字数不少于600（诗歌不少于20行）；
（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
思路点拨：
这道作文题显然也在强调学生要关注自我——在对自我的反思中考查学生的写作水平。文题能够引发我们对人生的思考，对情感的体验，既着眼于我们的情感经历，又引导我们理性、辩证地对待生活中的问题，给了我们关注自我、思考成长的空间。
作文题目相当简洁，要求必须写“自己”，必须以第一人称来写，无论选什么材料，确定什么主题，都要围绕“自己”来写，表现的主题都是与“自己”有关的。对于半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。题目提示语中的“留一点清醒、梦想、责任、微笑……给自己”已经给了一些写作上的启示，拓宽了我们的思维。具体构思时，我们可以采用设问的方式来打开思路，要留什么给自己？为什么要留这个给自己？留这个给自己会带来什么样的影响？结合自己的人生经历多问问多思考，会大大开拓写作的思路。
由于文题关注的是自我成长的过程，关注的是成长中的考生独有的内心世界，所以写作中一定要展现出生活的真善美，努力写出个性、写出自我。
tag: ， 同步作文，同步作文大全，语文教学 - 中学语文 - 同步作文