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《奥林匹克精神》教案5,
曲径通幽：教师采用分组合作探究法，将学生分成五组，每组讨论其中一个原则，就下列问题进行探究：你是如何理解该原则的？能否举出一些奥运实例证明该原则？（学生分组讨论，教师巡回指导）
设计意图：给学生提供一个合作探究的空间，充分发挥学生的主体作用，在合作探究的基础上，每组推选２－３名代表发言，教师引导点拨，并最终评出优秀小组，优秀发言人。
接下来，教师总结每一原则的地位并补充展示一些资料，分别对以上原则加以佐证，强化学生对奥林匹克精神内涵的理解。
据雅典奥运组委会统计，有来自201个国家和地区的11099位选手参加本届奥运会28个大项37个分项301个小项的比赛，参与程度创下历史之最，此前的纪录由悉尼奥运会保持，参赛国家和地区为199个。
奥林匹克运动的重要事情不是获胜,而是参与。
——现代奥运会之父顾拜旦
1988汉城奥运会丑闻-约翰逊事件
奥运会有史以来最大的丑闻
加拿大短跑名将本.约翰逊在
100米赛中以9\'79的成绩震惊田坛，获得
100米项目金牌并打破了该项目的世界纪录。
但是三天之后，本.约翰逊被查出服用兴奋剂，终被取消纪录，追回金牌，取消了成绩并被禁赛两年，卡尔•刘易斯成为该项目的冠军得主。
这个事情成为本届奥运会最为轰动的丑闻--“约翰逊事件”。
\'约翰逊事件\'使奥林匹克运动和世界体育界把兴奋剂问题提高到严重损害体育道德和违反奥林匹克精神的高度来对待。
悉尼奥运会被认为是一届体现理解与融合的盛会：对峙了四十多年的朝鲜和韩国两国运动员，在一面绘有朝鲜半岛图案的旗子引导下走到了一起，成为本届奥运会最大的亮点；处在敌对状态下的波斯尼亚和黑山共和国联合组团参赛；东帝汶运动员也终于在奥运大家庭中找到了归属，举着奥运五环旗来到悉尼。
雅典奥运会上，中国女排在０：２落后的情况下，奋力拼搏，力挽狂澜，反败为胜，女排姑娘激动不已。
奥林匹克精神博大精深，历久弥新，在新世纪的今天，它将与时俱进，激励着我们在各行各业中团结友爱、勇于拼搏，开创美好的明天！
设计意图：将奥林匹克精神升华。
以史明智
“北京奥运的喜与忧”
解读现实生活。藏独，疆独，台独，人权，拒绝参加等。
4个月后，举世瞩目的2008年奥运会将在中国北京隆重举办，这是全体中国人的自豪。为了更好的迎奥运、树新风，建议学生以本班级的名义向全国人民写一份演讲词，力争在各自的学习、工作中将奥林匹克精神发扬光大！
四、板书设计：
附《同一个世界，同一个梦想》
梦想是无边的沙漠
被海浪一夜间溅绿
世界上所有的哭泣
都回放成快乐歌曲
梦想是古老的文字
舞动在北京的天空
世界上所有的语言
都传说着一次欢聚
One world,one dream
同一个世界 同一个梦想
One world,one dream
同一个世界 同一个梦想
梦想是冰冷的枪弹
都散落成花瓣翻飞
世界上所有的角落
都同时阳光明媚
梦想是我们都能一日千里
一跃上蓝天
世界上所有的生命
都为自己欢呼助威
演讲稿的格式
演讲稿的结构由标题、称呼和正文三部分构成。 ⑴标题。 演讲稿的标题无固定格式，一般有四种类型。 ①提示主题型，如《人应该有奉献精神》。
②提示内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话》
③提出问题型，如《当代中学生应具备什么素质》
④思考问题型，如《科学发展观与全面建设小康社会》 ⑵称呼。 第二行顶格写称呼加冒号，根据受听对象和演讲内容需要决定称呼。常用“同志们：”或“朋友们：”等，也可以加定语渲染气氛，如“年轻的朋友们：”等。 ⑶正文。 正文由开头语、主体和结语三部分构成。 ①开头语。开头语的任务吸引听众、引出下文。有六种形式：
a.由背景和问候语、感谢语开始； b.概括演讲内容或揭示中心论点；
c.从演讲题目谈起； d.从演讲缘由引起；
e.从另件事引入正题；f.用发人深思的问题开头。 ②主体。主体即中心内容。一般有三种类型： a.记叙性演讲稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文；
b.议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据，用逻辑方式行为，用观点说服观众；
c.抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。 ③结语。是演讲能否走向成功的关键，常用总结全文，加深印象；提出希望，给人鼓舞；表示决心，誓言结束；照应题目等方法在激动人心的结语中结束全文。
演讲稿的特点
⑴针对性。
演讲稿的内容是听众最关心、最感兴趣、最想了解的，表达方式也因人而易，十分注意效果。
⑵鼓动性。
演讲的目的是感动听众，说服听众，以情感人，激发共鸣，争取最佳宣传说服效果。
⑶有声性。
演讲稿要能将无声文字通过演讲者声情并茂的演讲变为有声语言。要好说、好听、好懂、好记，写得琅琅上口，讲得悦耳动听，通俗易懂，明白如画，幽默风趣。
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，《奥林匹克精神》教案5
