综合性学习《背起行囊走四方》学案（表格式）

11-07 15:05:58   浏览次数:126次  栏目：初二下册语文教案

标签：初二下册语文教案大全,http://www.lexue88.com 综合性学习《背起行囊走四方》学案（表格式）,

吴起县第二中学先学后研学案设计

  八  年级（  ） 班

科目

设计人

审核人

授课人

学生姓名

授课时间

学案时数

总课时数

语文

2013.06  

    课时

总第   课时

课题

第六单元《背起行囊走四方》综合性学习

活

动

目

标

1．通过综合性活动学习，让同学们充分认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径

2．通过综合性活动学习，尤其是对联的赏析和创作，让同学们更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴

3．通过综合性活动学习，锤炼和提升语文的写作和口头表达的能力

【活动准备】

提前一周布置本次活动提纲

1．上网查阅资料，包括风景图片和民俗风情、家乡风貌、对联知识和介绍等

2．六次练笔：“游”“在旅行中成长”“旅行计划”“做有心的旅行者”“锦上添花说对联”和自创对联

3．整理自己旅游的图片等资料

4．分组和活动任务的一些安排，将同学们分成东、西、南、北、中五个小组，安排活动的主持人等

【走进主题】

一、激情导入   呼唤爱心

“祖国的山水之美，不仅受之于天然，更得益于历代文人志士的情怀抒发，他们借山水而抒情言志，山水因他们而更具灵气岳阳楼因李白、杜甫而名声远播，更因范仲淹的名篇而熠熠生辉，一句‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’浓缩了古代仁人的旷达胸襟的确，正如欧阳修所写，历代文人志士都意不仅仅在乎山水，祖国山河早就贮存了厚重的人文精神

今天，我们将要通过图片欣赏，进一步领略祖国河山的壮美；我们将要回顾自己的亲身体验，讲述关于走的故事；我们更要做有心的旅行者，进行名胜古迹中的对联考证暑假将至，同学们也在积极准备，要到更广阔的天地中去旅游，因为生活中能获得比语文书更丰富更直接的体验，它不仅可以增补我们语文知识的不足，而且还可以开阔眼界，提升我们的精神境界！”（老师语）

──交给四位主持人主持，学生活动开始

【活动在线】（详见PPT课件）

图片欣赏

活动的第一个环节：“走”的故事

1．各小组推荐代表，展示并介绍自己的旅游相册

同学们有的去了世界各地，有的去了祖国各风景点通过对“欧洲游”“黄果树瀑布游”等地的介绍，同学们加深了形象认识

2．讲述你旅行中的故事

同学们或口头讲诉北京游中对清华、北大的印象，或借助课件讲述上海之旅、桂林之旅的印象

3．谁不说俺家乡好

在深圳出身的同学用照片介绍深圳文化考察的感受，表达对家乡的一片深情

活动方式： 主持人组织活动，口头表达训练

活动的第二个环节：“走”的发现

1．名胜古迹对联考

展示并介绍同学亲手书写的五副对联，讲述同学们在旅游中所看到的对联，介绍昆明滇池第一长联

2．后生斗胆对对子

由同学自创上联，其他同学对下联

活动由主持人组织，分五个小组讨论、写作、发言

活动的第三个环节：“走”的文学

1．小品表演：背起行囊走四方（同学活动结束）

2．老师介绍“走的文化”

“通过以上三个活动环节的学习，我们不难发现，衣食住行，行是最高境界只有生活好了，我们才能到世界的任何角落；只有志在四方，才能增长我们的见闻，开阔我们的视野无论是《岳阳楼记》《醉翁亭记》,还是《西游记》《徐霞客游记》，古人用行动证明了“走”其实就是一种文化追求，一种理想实现的过程现代社会，无论媒体还是个人，又在行走中找寻人类精神的家园” （老师语）

a．走的文化：凤凰卫视的追求

◆永远的三峡

◆两极之旅

◆欧洲之旅

◆千禧之旅

◆纵横中国

◆穿越风沙线

[1] [2] [3] [4]  下一页

，综合性学习《背起行囊走四方》学案（表格式）