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专题《叶》——诗三首导学案（表格式教案）,
5．为《绿叶的声音》的语言特点写一段
150字左右的评论。
明确：这首诗最大的特点是形式整齐，读起来琅琅上口。首先，每一小节都以设问句“你听见过绿叶的声音吗”开头，既起到反复咏叹的效果，又使读者进入境界，跟随作者进入探索的历程；其次，每一小节都从两个角度进行回答，形式整齐，但内容上又有变化，给读者以“原来如此”之感；第三，就每一小节的两个回答而言，内容都有一致性，能引起读者对同类情况的进一步联想。
4．我们也来看看从几篇文章中精选的这几段文字，看看这其中告诉了我们什么样的人生的道理。
明确：生存的态度，力量微小，也能活的精彩；精神物质，矛盾的统一与分离；生命到生命的奉献，生命换得生命的重生。
5．提问：作者对叶有这些思考，那么你对此又有怎样的思考呢？
提示：可以谈你对叶的思考；可以谈对这些文章的思考，甚至可以谈对这个专题学习的思考。谈得可多可少，只要是自己的心得。
小结：了解叶的知识，欣赏叶的诗文，熟悉叶的文化，感悟叶的哲理，叶成为我们的朋友，叶与人类关系密切，赋予人类无限遐想和启迪，愿朋友们像绿叶一样生机勃勃，充满活力；像红叶一样激情四射，充满热情；像黄叶一样默默无闻、奉献自我！
巩
固
训
练
当
堂
练
习
树叶本身是无声的。诗人青勃笔下的绿叶却发出了各种音响。用心聆听，从每种声音中你都能捉摸到具体的内容，体会到某种感情。
请你对诗中的声音进行探究，把每种声音中蕴涵的内容、情感挖掘出来。
明确：聆听诗中所发出的种种音响，自然会引发出我们视觉所见到的一个个画面：“童年的柳哨”使我们仿佛看到一群儿童嬉戏的场景；“月夜的叶笛”该是少数民族的青年发出相邀恋友的信号；“白杨树的掌声”使我们看到一排排高大的白杨树挺立在风中；“梧桐叶的上的诗句”让我们记起李清照的名句“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”……
诗人巧妙地借助“通感”这种修辞手法，让读者由听觉所闻而自然联想到视觉所见。
课
后
作
业
诗中的叶不同于生活中的叶。诗中之叶的形状、色彩、荣枯等等，都抹上了作者的感情色彩，注入了作者的独特感受。请联系七首诗中的一两首，谈谈自己这方面的体会。
反
思
总
结
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格言警句：
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。——何其芳
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，专题《叶》——诗三首导学案（表格式教案）
