赠别 杜牡
多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
参考答案：第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀，乐观向上精神的外现。第二首写离筵寡欢的场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。
这两首诗中，“排云白鹤”与蜡烛垂泪的形象，二者在色调截然不同，前者是奋发向上，后者是伤感愁苦的。
例2、台城 韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
（1） 这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人这什么说“台城柳”“无情”？
（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？
参考答案：（1）台城已是“千门万户成野草”，而台城柳却“依旧烟笼十里堤”，这与荒凉破败的历史遗迹形成鲜明的对比，使诗人触目惊心。而台城堤柳却不管人间兴亡，不顾诗人的衷痛，枝繁叶茂，所以说它无情。
（2）同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰和命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。
（三）借助意象，品味意境情感
意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言的融全与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌的构思核心。
1、 借助意象，品味意境。
意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体。
例子
江月人去只数尺，风灯照夜人欲三更。沙头宿鸟联船静，船尾跳鱼拨刺鸣。
解析：明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。
2、借助意象，体味情感
例子：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，
似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
解析：坠落夕阳、无声的落花，寻旧垒的归燕几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言，夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。词人在好鸟娇花中叹人生的虽美好，终将消亡。但“似曾相识燕归来”寓意着消亡中含有的存在而令人欣慰。
第五课时 鉴赏诗歌的物象
物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操，思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。
分析思路：提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象的内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。
例题1、 早梅
张渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥，不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问题：诗人是如何借梅展示自我形象的？
参考答案：本诗展现了早梅耐寒而立，迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
例2、马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
问题1、这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？
问题2、抒写诗人怎样的思想感情？
参考答案：描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场，大显身手的骏马形象。
抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。
例3、白鹭图
刘羽
芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。
问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？
参考答案：白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象。
习题演练：
1、阅读王冕的一首诗，回答问题。
冰雪林中著一身，不同桃李混芳尘，忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
问题：
（1）、在这一首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪一些特征？
（2）、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？
2、 墨梅
王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留香气满乾坤。
问题：
（1）、这首诗表现了画中梅花的 特点。
（2）、写出作者怎样的品质？
总结归纳：
鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面：
（1） 从物人一体的角度来把握事物的特点：外形、内心世界、品质、感情等。
（2） 运用拟人的手法来表述事物的特点。
tag: 诗歌鉴赏 ， 高考复习辅导，高考复习辅导大全，语文教学 - 中学语文 - 高考语文复习资料 - 高考复习辅导