答案：B
19． [解析]本题主要考查顿号、逗号、冒号、问
号的用法。A项中的冒号应为逗号。因为用冒
号，后面的内容就是结果，而这个句中又用了
“所以”，两者重复。B项中“办公费用”之后应
为逗号。C项中“威力”之后用逗号，不然“一天
天更加美好呢”就无了着落。D项加了个逗号，
使前后内容有了不同层次。
答案：D
20． [解析]这是一个表格题，综合考查应用能
力。A项错处主要是②和③⑤，第②处的引用
文字是句子的一个部分，所以句号应在引号之
外。第③处貌似用冒号，但“例如”限制住了，
倘若删去“例如”还可以。第⑤处应用句号，
因为“规则”介绍完了。第④处不是约数。
答案：C
21．[解析]本题是标点的综合考查。B项末不 ，
需疑问，应用句号。C项“用……来说”表示插
说，应用逗号，不应用冒号。D项用短语或句子
注释，应用双破折号．“这样的”后应有逗号。
答案：A
22．[解析]本题是综合考查标点的使用能力。
A项中的问号应改为逗号，这是陈述句。B项
中的分号用的不当，第一个分号应改为句号，最
后一个分号应改为冒号，总概上文。D项是顿
号使用不当。使用顿号应是内容的并列才行，
此项内容有两个层次，可将前两个顿号改为逗
号。
答案：C
23．[解析]本题主要是考查括号、冒号的使用。
A项是正确的，括号内容紧贴原文是对的，原因
是局部引用。B项的顿号应改为逗号。C项的
冒号去掉，因是一个词组。D项中的破折号是
多余的，因有“即是”。
答案：A
24．[解析]这是选择有误的试题，可先看一遍
题，再去仔细推敲。A、B、D都是正确的。C项
“是秀”之后应加问号。
答案：c
25．[解析]本题考查的标点符号较多，有引号、
书名号、破折号、分号等。A项中的“非正式联
谊会”应加引号，文中也有提示词“所谓”。B项
中第二个分号改为逗号。C项中的破折号用错
了，破折号在这里应起解释作用，但后边两本书
不是解释，应去掉破折号，换成汉字“中的”。
答案：D
26．[解析]综合考核标点符号。A项中“七、八
十年”不用加顿号，是概数连用。C项中的问号
是选择问，第一个问号换成逗号，第二个问号应
删去，因破折号起括号作用。D项中括号多余，
引号多余，都应删去。
答案：B
27． [解析]综合考查标点符号的掌握情况。A
项第二个顿号改为逗号，使前后内容并列。B
项“呀”之后应加叹号，因为是独词句。C项的
冒号改为逗号，因是插人语，且冒号也全带动不
起后面的内容。
答案：D
28．[解析]本题主要是对引号的考查。A项
“于无疑处见疑，方是进矣”之后的句号应改为
逗号放在引号之外。B项去掉感叹号，因为是
在句中。C项中的分号应改为逗号，问号改为
句号。
答案：D
29．[解析]综合考查标点符号。A项第一个分
号应改为逗号。C项“鲜明”之后加逗号，因句
子长，前后并列层次不一样。D项“心灵”后面
用逗号，因与后面是一个句子。
答案：B
30．[解析]这是国家考试命题中心样题中的一
个标点题，考查的是破折号的用法。ACD项都
是解释、说明，而B项是递进用法。
答案：B
31．[解析]这也是国家考试中心公布的样题之
一，考查的是引号。DCD三项中的引号实际是
反语，引用的目的恰恰是其反面。A则是重点
强调。
答案：A
32．[解析]这也是高考命题中心的样题之一，
考查的也是破折号，只不过考查的角度不一样。
ACD都是对事物的具体解释，而B则是一种意
义上的解释，或者说是一种意义上的转移，叫转
折也可。
答案： B
33．[解析]这种题目较难，因为不是一个对，也
不是一个错。①中的句号应改为分号，两者并
列。②中的冒号去掉，在“以预防……为辅”加
引号。⑤中的冒号改为逗号。
答案：C
34．[解析]本题是综合考查标点符号的用法。
B项中的括号应删除，括号里的文字不是直接的解释。
C项中的冒号去掉。D项中的冒号去掉,引文最后的
标点应是先引号再逗号，因为诗句是全句的主语，
句中的成分。
答案：A
35．A [此题考查逗号与句号、逗号与分号、引号与书名号的区别及问号的应用。①处加逗号还是句号，一时不好把握，似乎各有道理，可暂且放下，选择另一个突破口。文段中间用一个完整的句子从三个方面分析了对联的内涵，②处用分号明显错误，可排除B、C；③处是一篇名，应选书名号，进而排除D；另外，④处明显不表疑问，进一步证明A正确。从整个文段看，①处加逗号，跟后面的解释句衔接更紧密，共同构成一个起始句。]
36．A[选择题往往正确答案似乎是错的，错误的选项则好像是正确答案。A表面上看似乎有错误，实际上没有错误。里面有一个有层次的联合短语，层次是“大量的技术信息，/较强的工业基础，/巨大的生活资料、//生产资料市场，/较丰富的动植物、//矿产、//海洋、//旅游等资源”，表示第一层次都使用了逗号，使人以为是错误的。其实这是让逗号降格使用。表示第二层次使用了顿号；如果表示第一层次也使用顿号，表示第二层次也使用顿号，层次就不能表示出来了。所以，这个选项没有错误。B的破折号不对，那儿应该是一个连接号。C的括号里话不是注解地址的；这里不应该使用括号，可以把括号删去，在\"地址\"后面写上逗号。D的顿号应该是逗号，因为\"任务重、工程难、规模大\"是三个句子。所以，只有A所对的，正确答案只能是A。]
37．D[此题考查顿号、冒号、书名号的应用。A中顿号多余，因为约数间无须停顿。B中分号用得不妥，因为在这句子中，分号前后两层并非并列关系，将分号改为冒号(冒号后面的一句是对前文的总结)。C中，《中国文化与世界文化讲习班》的书名号用错，因为书名号只是用于标明书名、刊名、篇名的，应将书名号改为引号。]
38．Ｃ[A项句中用分号分开的两句话（“这边”“那边”），其内容是并列关系，这些内容都是对“金黄的大斗笠下”的情景的具体描绘，故“下”后面的标点应改为冒号，起提示下文的作用。B项中的冒号应改为逗号，因为标注冒号时，不仅要提示下文或总结上文的需要，而且要有比较大的停顿，而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿，因此不宜用冒号。D项从三个“鸣”及一个问号来看，这是一个设问句，第一句为问句，后两个以“鸣”收尾的句子，是有语意递进关系的两个答句，且语气强烈，故第二个“鸣”后面应使用感叹号。C项，这句话“说得不客气一点”是起补充说明作用的，插在句子中间时，宜在它的前面和后面各用一个破折号。]
39．B。[本题考查引号和括号的应用。使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用， 末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留）， 整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。括号表示文中注释的部分。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。它必须紧 紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面。括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。注释或补充说明全句的叫句外括号。句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不用句末点号。掌握上述使用原则，便会选择出正确答案B]
40．B。[A中引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号；C中的问号应改为逗号；D中的第一个问号应改为逗号]
41．C[此题考查对引号与点号的区别和破折号、冒号、问号的应用能力。A中“俗话说”后面的逗号应删去，因为它跟后面引文衔接紧密，无须停顿；“嘛”字应从单引号中拿出来，它是“耿大妈”说的语气词。B中两个问号使用欠妥，该句如读成陈述语气，两处问号均可不用，如读成疑问语气，末尾用问号，第一处问号应改为逗号。D中引文是局部引用，句号应在引号外]
42．D。[D项很明显是一个设问句，先问后答，所以“哪一种办法省时间”后不应该运用逗号，而应该运用问号]
43．C[C句中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花” 是并列关系,中间都应该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号]
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