新闻类语段压缩专题复习教学设计

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新闻类语段压缩专题复习教学设计

教师

姓名

sztk

任教

学科

语文

任教年

级班级

高三

授课

日期

课题

新闻类语段压缩专题复习

课型

复习课

教学

目标

1.通过典型示例引路,明确新闻类压缩语段考查类型，掌握主要答题思路

2.通过反复训练,培养学生对新闻类语段的理解、分析和概括能力

教学重点难点

学生对新闻类语段的理解、分析和概括能力

课时安排

一课时(课上)

教    学    过    程

教学环节与时间分配

问题与任务

教师活动

学生活动

考纲解读

学生了解并熟悉本考点的考试要求以及近三年考试情况

“压缩语段”是备受高考青睐的考点，自1999年首次出现后便一发而不可收，每年都有考查，并已初步形成考查的题型模式。2007年全国有八个省市考“压缩语段题” 。2008年全国有五个省市考“压缩语段题” 。2009年高考对“压缩语段”的考查可能内容更加广泛，题型更新颖，值得引起我们的重视。

“语段压缩”归根到底就是要善于提取“有效信息”、善于运用恰当的语言表达。

压缩语段考查学生三个方面的能力：①对材料的理解，②对材料中相关信息的筛选，③语言概括与表达。

学生记笔记并思考

题型介绍

时事新闻引入，明确新闻的相关知识及解题思路

解题思路、方法探讨

1．新闻的结构：

一般包括标题、导语、主体 , 有的还有结尾。

标题是主要事实的高度概括；导语是新闻的纲领和核心；主体则更完整、更具体、更充实。

例:    中新网11月16日电  据台湾媒体最新报道，陈水扁被收押进台北看守所后持续禁食,今天进入第五天。陈水扁今天称左胸不舒服，全身酸痛，不过拒绝服用看守所开立的药物。为避免陈水扁持续禁食造成身体无法负荷，看守所今天晚上18点30分左右把陈水扁戒护往附近的亚冬医院强制送医。

    陈水扁被收押禁见第五天依旧禁食，正因为经过近百个小时只喝水，没有吃任何的食物，陈水扁的身体也开始出现状况，包括15日表示吐酸水、恶心，今天则表示再度出现左胸部有点不舒服、全身酸痛。

2．新闻语段概写的代表类型

①拟一句话新闻    ②拟写标题 

    标题要求简洁，往往不需要时间，只要求两个必备要素，即陈述对象和主体事件，句中通常不停顿。文末不用标点。

    一句话新闻比标题更详尽，一般要求写明陈述对象，主体事件，写清什么时间，什么地点，结果如何。时间、地点可根据不同情况酌情取舍（如答题时的字数要求）。从新闻专业角度来看，一句话新闻可以是单句，也可以是复句，一般情况下以单句为主。文末必须用标点。一般标点算字数。

3．以上题为例，按要求答题。

①拟标题（不超过20字）

   （陈水扁绝食5天 为避免身体恶化被强制送医）

    （不超过10字）

   （陈水扁绝食5天被送医）

②拟一句话新闻（不超过30字）

    [（11月16日）陈水扁（在看守所）绝食进入第5天，为避免身体恶化被强制送医。]

     （不超过15字）

  （陈水扁绝食5天，被强制送医。）

4．围绕所给新闻，师生共同探讨解题思路

    筛选信息（注意要在文本上标记）

    ①找出新闻的陈述对象；
    ②找到新闻的主干, 即主体事件。

    ③导语是非常重要的可依据的部分。

    ④组织语言，压缩成句，不能超字。

    注意：

    压缩后要符合所给信息内容，符合事实；

    在概括完整前提下，力争精炼、得体。

5．围绕所给新闻，对解题方法进行探讨

①合并同类

    所举语段的信息不止一个，一一筛选之后，看看相关信息、相同信息、不同信息各是什么，都是从哪几个方面来传达的，然后将相同的进行合并，不同的并列到一起。

②删除无用

    有些语段，很多内容都是对某个关键信息的阐释说明、补充、拓展引申等，应删除。

③提炼融合

有些语段没有明显的主干句，看不出主次、轻重，几乎是并驾齐驱的，信息没有明确的指向性。这就需要对语段的每个信息进行推敲，提炼出它们的要义，然后将其融合、贯通。

小结：

学生识记

记笔记

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