一 指导思想：
为扎实而有效地推动二年级组教师的专业成长，以区教研室和学校工作计划为指导，认真学习先进的教育理论和新的课程标准。我们本着以人为本的基础上，以素质教育为中心，以学生的成长为重点，“实施有效教学，实现优质课堂”为目标不断地进行深化改革试验，坚持教学科研与教学实践相结合的教研方向。在注重提高教育质量的同时，注重学生对数学理解能力的培养，注重数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中的经验转化为学习的资源。
二 主要工作目标：
1、为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个好的研讨平台，组建好数学教学研讨基地。
2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、本学期将教研重点放在“上好一节课”，提高课堂教学效益，提升教学质量上，对本组教师提出“上好每一节课，不上无准备的课”的要求，要求全组教师要做到：研读一篇教材，设计一篇好教案，写好3篇教学随笔或一篇论文。结合区教研活动安排，为十六周的品牌教研组展示活动做好充分准备。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应时代发展的数学教师队伍。本学期的校本教研专题是《转变学习方式，让学生轻松学习数学》。
5、采用“传、帮、带”活动，促使青年教师尽快成为学校的中坚力量。
6、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
三 主要措施：
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、、强化常规管理，优化集体备课，探究优质课堂模式，提高教学质量。
要做到"深"备课，做到不备课不进课堂；"实"上课，注重学生获得知识的过程；"精"作业，有针对性的训练强化,及时反馈;"活"教法,以灵活多变的方法进行教学。认真落实好集体备课制度，积极配合教科研的工作，做好新试行备课的尝试与探究，集体备好课后再延伸到上课、评课、课后反思等活动，使集体备课不再停留于“备”上，而且真正为数学课堂服务，体现其有效性。
3、以生为本，师生互动。
（1）、开展有意义的数学活动，如：作业明星评比、最佳合作小组、数学小明星评比等。（2）课堂上解放学生的“嘴巴”：就是鼓励学生敢说、会说，即敢于动口，善于动口，只有敢于动口说话的人才能表达自己的观点、自己的想法，才能与同学、老师进行合作交流。因此，课堂上要鼓励学生谈观点，谈不同的想法，哪怕是错误的观点和想法，关键是教师要善于引导、善于矫正。吸收了经验，对新教材的认识拓宽了思路。在掌握新编教材的编者意图，弄清新旧教材的联系与区别的基础上，要求级部每位教师在课堂教学上下功夫，深钻研教材，勤研究教法。力求课堂上师生完全融为一体。
4、教研要“跳出来、沉下去”。
教研活动始终把握6个字：跳出来一一一即要求教师跳出教材用教材，把握课程标准，根据教学实际，以建设者的姿态，对教材进行处理和重构；沉下去一一一即要求教师沉下心来，走进学生，深入钻研教材，把握学科发展的内在规律，结合学生实际，发现学生能力形成的过程和方法。强调教师对自己教学行为的反思，通过反思进行总结，通过反思加以调整，通过反思实现发展。
5、重视口算训练，构建学生主动发展的平台。
今年，我组把口算训练做为一个重点，并且每月进行一次口算测试比赛。查漏补缺，关注情感体验，激活学生主动发展的动力。
6、扎实课题研究。做好校级课题，更新教学观念， 本学年我们教研专题是“转变学习方式，让学生轻松学习数学”。让学生用心思考，真诚交流，在跌宏起伏的情感交流中，不同的学生学习不同的数学知识。这样的学习过程，学生不仅对知识理解得十分深刻，而且“创造”着获取知识的方法，体验着获取知识带来的成功的喜悦。
7、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过赛教及“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。