2010-2011学年海滨小学学校工作计划
以市教育工作会议精神以及学校《三年主动发展规划》为指导，认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，扎实推进课程改革，努力打造“办学规范、基础扎实、特色鲜明、社会满意”的品牌形象，争创“金坛市名学校”。
[重点目标]
1. 进一步完善校本制度，细化绩效考核细则。
2. 围绕市基本功大赛开展校本教研，加强师资建设。
3. 加强安全卫生管理，争创“平安校园”。
4. 创建德育品牌，抓好学生行为习惯养成教育。
5. 深入开展系列“减负增效”活动，打造“高效团队”。
6. 整合课程资源，推进“2+1”项目，做强体艺特色。
[主要措施]
一、崇尚师德，努力打造敬业爱生的教师群体。
1．继续开展党员先进性教育活动。进一步加强和巩固党员先进性教育以及学习实践科学发展观活动成果，通过开展“党员教育教学示范岗”活动，使党员成为学校发展的排头兵。通过开展“党员与特殊学生结对” 活动，使党员成为学习有困难、品德有缺陷的特殊学生进步的贴心人。通过开展“党员联系帮教”活动，使党员成为青年积极分子的引路人，力争用党员自己的言行和人格力量去影响和带动教师，提高党员在教师中的影响力。通过开展党建课题研究，充分发挥党组织建设在学校和谐发展、科学发展中的监督、保障作用。
2. 继续开展师德师风教育活动。结合市教育局《教师职业道德“八不准”》的学习，要求教师做到“耐得住清贫，守得住底线”。对待学生有爱心，动真情，对待工作有热情，动真心，对待教学要精心，动真劲。当前，既要鼓励教师利用课余时间帮助学困生补习知识，同时坚决抵制变相有偿家教行为，既要要求教师加强学生作业态度、课堂行为的管理，同时防止出现体罚或变相体罚现象发生，既要提倡绩效，又要反对斤斤计较，继续弘扬我校教师多年在社会积淀形成的“敬业、爱生、廉洁”形象。
3. 继续推进依法治校工作。结合当前实施的绩效工资改革，学校将大力推进依法治校进程，充分调动教师在学校民主管理中的作用，发挥工会桥梁纽带和民主监督的作用，鼓励教师通过合适方式对学校管理工作、考核工作等方面建言献策。加强教师定量定性考核透明度，管理工作做到及时考核公示。
4. 启动新一轮教师三年主动发展规划。学校将继续推进学术类教师培养工作。在对教师已有发展层次及后续发展优势的分析中，制定合适的教师三年发展目标。并未教师的发展提供外出培训、校本培训等帮助，不断提高学术类优秀教师的比例，为学校的后续发展奠定柔人才基础。
二、德育为先，积极打造特色鲜明的德育品牌。
1. 加强德育队伍建设。少先队组织是学校德育的主体。首先是加强班主任队伍专业化建设，提高班主任在班级常规管理、处理突发事件、班队活动设计等方面的能力，努力培养一支素质优良、作风精干、开拓进取的班主任队伍。其次是扎实开展少先队小干部的培养教育活动，努力提高他们的组织能力与管理水平，真正使得少先队干部既能成为在校学生的学习榜样，又能成为学生常规管理的生力军。第三，要加大红领巾监督岗成员的培养力度，监督岗的每位成员要对进校礼仪、教室卫生、早读晨会、个人卫生、课间活动、放学路队检查量化标准熟知，确保检查评比客观公正。
2. 加大一日常规评比。做好常规管理工作首先是教育到位。加大行为规范的学习力度，要引导学生不断学习《小学生守则》、《校风、校训、学风》和《河滨小学学生一日常规》等规范，提高学生的道德认知，要告诉孩子们“应该怎样做”和“不能这样做”，对像课间奔跑、做危险游戏、损害公物等现象做到“谁发现谁教育谁矫正”。其次是责任到人，要结合绩效考核细化班主任、配班老师职责，管理不留空白。第三，要检查落实，认真组织开展一日常规评比检查工作，值日队员及时到岗到点，检查要做到公正公平，真正发挥出红领巾监督岗在学生行为习惯养成教育中积极作用。
3. 丰富德育活动。要广开言路，集大家的智慧，不断丰富德育活动内容和形式：一是要与学科教学整合，有意识地渗透德育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。二是利用“国旗下讲话”、“小荷电视台”、 “橱窗板报”等德育时间、阵地、载体抓好传统德育活动。三是结合法定节日、重要人物、重大事件，精心设计和开展内容鲜活、主题鲜明、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，在活动中引导学生初步树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 积极争创德育品牌。少先队是学生自主管理、自我教育的主阵地，当前，德育品牌建设的亮点是“生命教育” ，注重特别关心问题儿童、学困儿童、心理障碍儿童的教育，高度重视学生的心理疏导工作，主动帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍，善于走进学生心灵，把问题解决在萌芽状态，促进他们的健康成长。德育品牌的热点是“弘扬传统民族文化”活动，我们要进一步思考如何结合学生年龄特征，结合学校校情，积极打造德育工作特色，不断追求更高目标。
三、质量立校，深入探索“减负增效”管理模式。
1. 进一步加强教研组建设。要进一步加强学科教研组建设，给教研组组长放职放权，教研组结合学科、年段要求，自主开展学科教学研讨活动。2010年春学期，我们要进一步完善教研组工作考核制度，利用制度建设来调动广大教师的工作热情，引领教师积极参与学科教研活动，努力打造强有力的学科研究团队。
2. 积极开展“高效课堂”研讨活动。要进一步加大“高效课堂”研究力度，积极探究提高课堂教学效率。要积极发挥本校骨干教师的示范传带作用，努力搭建青年教师成长平台。要进一步加强校际间的研讨力度，采他人之长为我所用，在交流中成长，在探索中逐步完善，不断走向成熟。
3. 扎实开展课题研究活动。教科室要加强新申报的“减负增效”专项课题的指导与管理，以课堂教学为主阵地，扎扎实实开展课题研究活动。通过扎实的研究真正发挥课题研究在推动课程改革，提高教育教学质量，促进教师自身提高中的积极作用。
4. 继续推进学术类团体建设。我校的“骨干教师工作室”、“骨干教师沙龙组”自成立以来，积极开展学术类自主活动，取得了一定的成绩，本学期校本学术类团对活动要在“深”字上做文章，要围绕一个前瞻的主题进行系列研究。职能部门要进一步完善学术类团体考核制度，努力把学术类团体建设成打造我校师资队伍的炼炉，要拉得出，叫得响，使之成为我校师资队伍建设的新亮点。
5. 抓好第三届教师基本功大赛。我市将举行第三轮中青年教师基本功大赛，这是既是一次教师群体发展的推手，也是校际教师团队实力的较量。教导处、教科室要及早制定预案，第一轮教师专业知识技能比赛要全员培训，对第一轮出现的选手要进行重点培训。培训要有针对性，同时加强培训的管理，力争在基本功大赛中的成长教师、成名学校。
四、亮化特色，进一步做强做大艺术教育品牌。
1. 巩固成果，努力创新。继续巩固我校体艺“2+1”、书法民乐艺术等特色教育成果，同时，广泛开展艺术类学科活动。校园就是学生接受艺术教育的乐园，要让校园每一寸土地，每一面墙壁，每一项细节都能给人以艺术的熏陶，让学生感受到健康向上，奋发进取的力量。进一步把我校的特色品牌做大做强，力争实现区域内窗口学校的目标。
2. 加强管理，规范教学。艺术教育是学校教育的重要组成部分，课堂教学是艺术教育的主渠道。教导处继续抓好艺术常规教学工作。要求艺术教师科学制定教学计划，精心上好每一节课，重视基础知识和基本技能教学，注重学生智力开发和非智力因素培养的有机结合。教导处要结合推门听课、检查教案、作业批改等情况，同时通过多种形式考核学生艺术水平，以此来考核艺术教师的教学质量。进一步细化特色教育的管理，及时做好相关资料及作品的收集工作。
3. 面向全体，亮化特色。面向全体学生，要大面积提高学生的体艺理论水平和动手实践能力，在关注普及率的基础上提高优秀率，在全面发展的基础上形成特长生梯队。
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