（二）以“四个坚持”为原则，构建健康促进的整体模式，全力推动创建工作的进程
我校在实施健康促进过程中，不仅在凝聚合力的同时，形成了健康促进工作的运行机制；而且在创建健康促进学校银奖过程中，始终坚持以下四个原则来保证健康促进工作的实施。
1.坚持以“卫生宣传日”为抓手，全面开展健康促进活动
当全社会关注人们的越来越多的健康问题后，我们就能看到很多卫生的宣传日随之建立，如：爱眼日、爱牙日、碘缺乏日、无烟日等等。学校教育必须紧扣这些契机，关注社会问题，关注学生健康，把相关的一些常识通过各类活动传授给每一位学生。我校在已经把这样的宣传日活动常规化了。每年的这几个日子，学校总会在校园中开展丰富多彩的活动。
如爱牙日，我们会通过多个途径来开展活动。首先是宣传，学校的红领巾电视台、红领巾广播总会在第一时间把爱护牙齿的知识通过电波传送到每一个教室每一个孩子的耳中。其次，我们会把一些宣传的图片张贴在校园的醒目的地方，让学生通过简易的图文宣传画了解相关的知识，我们还会邀请一些专家来到学校走近学生传授一些口腔卫生的常识。我们还会给小卫生员进行培训，让小卫生员把一些内容再以学生的口吻在各班进行宣传，这样就让学生很容易接受相关教育。同时，我们也会适时让班级围绕主题进行相关内容的讨论，有时还会开展一些小报的评比。（出示相关图片、录像）
正因为有了这样的一些常规教育活动，我校在2008年12月组织的江苏省第八届中小学生健康教育知识竞赛活动中获得优秀组织奖。这几天，我们正在通过网络参加今年的健康教育知识竞赛，希望能通过这样的比赛，让学生了解到更多的健康知识，也能把更多的健康知识带到生活中，带到每一个家庭中。
2．坚持以“细节教育”为着眼点，使健康教育落到实处。
我们的教育对象是小学生，他们原本就有许多习惯正在养成过程中，如何让他们在接触阶段就能养成健康行为习惯成了我们创建工作中经常思考的问题。我校在德育处的带头下，集思广益，最终形成了要关注细节的共识。关注健康，关注细节。健康要从细节抓起。我校每个教室都张贴有《中小学生日常行为规范》。老师们利用晨会、班会进行宣讲，要求学生 “早晚刷牙、饭后漱口，饭前便后洗手、勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲，不用别人水杯和餐具、生吃瓜果洗干净”——养成良好的卫生习惯；注意坐、立、读书、写字姿势——养成良好的学习习惯；按时睡觉按时起床；学会安排一天的学习生活、做到今日事今日毕——养成良好的生活习惯。学校德育处通过少先队这一阵地建立了明确的卫生常规检查制度，并每天有校值日对各班卫生进行抽查，开展评比工作。
（1）个人卫生的抽查
学生年龄小，很多时候不能很好地掌握相关的卫生技能。因此，平日里我们要求老师尽力去通过一些措施来强化学生的个人卫生习惯。比如说我们要求老师必须关注学生的写字姿势，进一步保护好学生的视力，关注学生的指甲手帕水杯的卫生情况等等。平时，我们也发现了尽管有老师的引领，也有同学的监督，但还是有部分习惯不尽如人意：比如说指甲不能及时剪掉，有些同学的指甲里还是会有很黑的现象，因此，我们针对这样的状况在各班设置了一本个人卫生的检查本，每天由一位同学专门负责对学生指甲进行检查，发现有同学指甲长了，脏了就及时把学号记录下来，第二天由老师对这位同学进行复查，学校还为每个班级配备了一个指甲钳，供学生自己剪指甲用。通过一系列细致的教育行为，我们发现现在孩子的个人卫生慢慢有了好转。像类似的细节教育还有很多，
（2）“月洁日”的确定
我校校园面积较大，虽然有专门的阿姨可以帮助一起维持校园的整洁，但是，“劳动最光荣”、“劳动创造卫生健康环境”等这样的一些想法是我国老一辈留下的光荣传统，学校教育必须传承。因此，我校把每月的26日设为了“月洁日”，在这一天，全校师生共同进行大扫除。一年下来，学生基本已经能自觉地劳动，校园也在这种自觉行为中日渐整洁。
（3）“卫生专栏”的开辟
为了让更多的学生、老师和家长了解更多的健康知识，也让更多的家长了解 我校的健康教育工作，我们通过多个阵地开辟了卫生专栏，校园宣传廊、流动卫生板报、班级黑板报，都是我们宣传卫生知识的地方，我们在校园网的首页中开辟了“体卫艺”板块，在其中有一栏专门介绍我校的健康教育工作，同时也在这样的一个板块中宣传很多相关的卫生常识。
（4）信息平台的宣传
通过网络信息平台不定期地向家长发送健康小贴士，借以提醒家长能及时地关注学生的身心健康。特别是季节变换，流行病开始出现后，我们更会发送一些健康注意事项，请家长予以配合。通过学校和家长配合，共同为孩子提供健康的成长环境。
3．坚持以“心理健康教育”为基础，为学生营造健康的心理氛围。
良好的心理往往能铸就一个快乐阳光的孩子。我校一直比较重视学生心理的健康发展。心理健康教育是我校健康促进工作的基础。
（1）“阳光小屋”的正常运作
我校自建校初就筹建了“阳光小屋”，2007年成为了首批合格心理咨询室。为了让咨询室能充分发挥引导育人的作用，我们请来了苏州市心理健康专家来校做心理健康工作的指导。同时，我们的心理健康教师也利用多种途径学习相关的心理知识。
（2）各类讲座的渗透和引领
在平时，我们除了开放小屋外，还针对不同年级的孩子和家长进行心理健康的讲座。（让快乐从心灵迸发、青春期教育等），让孩子正确认识健康的含义不仅仅指身体健康还包括良好的社会适应能力，引导学生能够正视自己成长道路上的困难等等；我们还利用家长学校的时间引导家长来共同关注孩子的心理健康情况，如一年级学生容易出现幼小衔接的不适应症状，我们就通过家长会和他们共同探讨孩子可能会出现的心理问题，让家长及时引导和应对，三年级的孩子面临的是知识的跨越，学习上可能会出现困惑，心理会产生畏惧，我们及时开展家长会，让家长正视孩子的成绩，陪伴孩子度过这样的转折期，到了六年级，学生可能出现考试焦虑，家长该怎样疏导，出现逆反心理家长该怎样引导，通过与家长面对面的对话，共同守护孩子的心灵，力求让每一个孩子的心灵充满阳光。
（3）心理辅导课的逐步推进
“阳光小屋”只能关注个别同学的心理，如何能为更多的学生解决他们内心的困惑和烦恼呢？针对这个问题，我们也作了一些努力：虽然我们没有专职的心理健康老师，但是我们几个持有上岗证的老师也通过学习尝试给学生进行团体的心理辅导，主要通过心理辅导课来实践，比如针对现在学生的交友困惑，我们王老师在五年级的同学中做了“牵手——学会交友”的团体辅导课，面对学生和父母交往中出现的问题，我对六年级学生还开展了“主动沟通、守护亲情”的心理辅导课等，虽然课还不一定成熟，我们将逐步把心理课在校园中推广开来。明年我们也设想要把心理课安排到地方课程中来，让更多的学生接受心理辅导。
4．坚持以“服务育人”思想为宗旨，为师生营造健康的校园氛围
（1）积极创设良好物质环境
学校是育人的场所，因此，在建校初，在整个校园的景点布置上都力求为学生营造一个积极进取、健康向上的氛围。整个校园绿树成荫，为学生提供了一个安静舒适的学习环境，朱棣文名人廊、名言廊更是让学生的心灵受到了洗礼。学校本着“一切为学生的健康成长”这样一个目标，在各项设施上也进行着不断地改进，如食堂为了让孩子能在冬天吃到暖和而又卫生的饭菜，学校及时配备了很多保暖设备，为了让学生学生能享受现代化的教育，教室里安装了多媒体设备，多功能教室的整修一新，又为孩子提供了一个开展集体活动，愉悦身心的场所。
（2）认真做好传染病防控工作
学校积极组织师生学习传染并预防相关知识，做到人人重视；要求班级每日做好卫生工作，做到“每日三扫一开一清理”：即早晨、中午、放学及时清扫班级及室外清洁区，确保开门开窗通风、整理一次个人课桌，做到空气流畅、环境净化；学校还成立了“校园文明小卫士”，建设“卫生督查岗”，定时检查反馈校园文明卫生情况；针对传染病的预防隔离工作，学校出台了《晨检登记日报制度》，由学校卫生室的老师专门负责，明确落实了传染病学生隔离的相关制度，督促各班班主任、任课教师严格执行制度，确保做好此项工作，严格的执行，使学校的传染病预防控制工作取得了较好的成效。
，太仓市国际小学2017学年第一学期学校工作总结