《望庐山瀑布》教学设计九

按同学们讨论的方法步骤，用你喜欢的方式读读诗歌。

1、学生读诗（可以自由读、同桌一起读、互换读、对读）。教师巡视点拨。

2、教师范读。

3、指导朗读，师生同读。

四、抓重点词句想一想，悟一悟。

1、自主探究释疑。

⑴独自在诗中找出不懂的词句，作上记号。（弄明白后，再把记号改成“ ”笑脸，让生感受读书的快乐。）

2、合作探究。

⑴小组内讨论交流，相互解疑。

①     说说哪些词句你读懂了。

②     提出不明白的地方，讨论解决。

③     感受诗的意境，用自己的话说说诗句的意思。

⑵全班交流。

①     质疑问难。提出在小组内还没弄明白的地方，大家来帮助解决。

②     抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境。

③     体会诗人的思想感情。让学生结合诗文画面说。

④     有感情地朗读诗歌。

3、总结全文。（略。边总结边板书）

4、鼓励学生用“啊，……真……”的句式来表达庐山瀑布给自己留下的印象。

5、此时此刻，你最想对李白说些什么呢？（学生畅所欲言）

五、背诵诗。

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