刘秀萍《玩具柜台前的孩子》互动课教案（第一课时）
执教：刘秀萍 二年级
教学目标：
1、会认11个生字
2、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。
3、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不同感受的方法，读写结合提高学生的语言能力。
教学难点：在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
教学时间：2课时
教学准备：有词语的小黑板 写有句子的纸片若干张
一、讲讲玩具，引入课题
1、同学们，你们喜欢玩具吗？最喜欢什么玩具？这些玩具都是怎样得来的呢？谁愿意跟老师说说
2、学生简略说说自己喜欢的玩具和由来
3、看来同学们都很喜欢玩具，今天大家要认识一个跟我们一样喜欢玩具的孩子。
4、揭示板书课题，学生读课题。认识“具”“柜”
二、学习生字，初读课文
1、同学们，课文中有十多个生字朋友，为了更好地读懂课文，我们首先要认识他们。现在，请同学们认认真真地读读课文，圈出文中的生字，画出生词，然后再读读带生字的句子，想一想你要用什么方法记住这些生字。
2、学生自由读课文，圈画生字‘生词，识记生字
（三）检查生字新词的自学情况
出示：
光芒(máng) 兴xīng 奋 (高兴xìng) 玩具(jù)柜(guì)台
药yào品 咱zán们 售shòu 货huò 员
抢qiǎng着 富裕 yù 目不转睛
1、小组内互相读生字卡片
2、请小老师领读
3、开火车读
4、齐读
再读课文，在流利的基础上，想想说说：课文讲了谁在哪里干什么，结果怎么样？你觉得他是个怎样的孩子？
《玩具柜台的孩子》讲了一个怎样的故事呢？（课文主要讲了小兵站在玩具柜台前，看到了很喜欢的小汽车，结果没有买，他真是个懂事的孩子。）
三、品读“喜欢”
1、说说你对小兵的第一印象是什么？（生自由说）
2、出示句子（句子一）：
他是多么喜欢小汽车啊！
谁能读好这句话？
师：读好多么、 啊、！就能读好这句话
自由读——指名读——齐读
1、 哪些句子让我们感觉到小兵是那么喜欢小汽车？默读1——7自然段，边读边用波浪线划出来。
交流
句子二：
柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。
哪些地方让你感受到小男孩多么喜欢小汽车？
抓住“马上”“只要……就……”（随机学习词语）
想象说话：
教师描述：看到一个胖嘟嘟的小男孩来买汽车了，小兵就（马上跟过去）。
看到一个扎着辫子的小女孩来买汽车了，小兵就（马上跟过去）。
看到一个年轻的爸爸来买汽车了，小兵就（马上跟过去）。
只要是来买小汽车的，小兵就（马上跟过去）。
师：可见小男孩是多么喜欢小汽车呀！谁能读一读。（学生练读——指名读）
抓住“目不转睛地盯”：学生表演目不转睛地盯。
想象说话：眼里闪着兴奋的光芒，就是眼睛都看的发亮了，这光芒里藏着小男孩的悄悄话呢！谁看懂了？谁听到了？好像在说什么？（要是我能买一辆这样的汽车该有多好啊！小汽车真漂亮！）（指名说）
感情地朗读：把你感觉到的喜爱读出来吧！（指名读）
有感情地朗读（齐读）
句子三：
男孩点点头，又专心地看起小汽车来。
抓住“专心”：你能给专心换个词意思又不变：认真
指名感情朗读。
2、 看见一位这么喜欢小汽车的小男孩，旁边的售货员阿姨忍不住和他说起话来，让我们来分角色演一演2——7自然段，老师读售货员阿姨话，指一生读小兵，叙述其他同学读。
师：看样子，这小男孩真的是非常喜欢小汽车。如果是你的话，这么喜欢小汽车，妈妈来了你会怎么说？小兵又是怎么说的呢，怎么下节继续学习
板书设计： 玩具柜台前的孩子
喜欢
，刘秀萍《玩具柜台前的孩子》互动课教案（第一课时）
tag: 柜台 玩具 ， 人教版二年级下册语文教案，人教版二年级下册语文教案大全，语文教学 - 小学语文 - 人教版语文教案 - 人教版二年级下册语文教案