《画风》教学设计

《画风》教学设计
一、教材简说：
    “画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不

着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画

不出来。”看了赵小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。”三个好朋友互相启发，互相激

励，结果他们用不同的办法画出了风。
    我们喜欢宋涛，因为他敢想，善于提出问题；我们也喜欢陈丹，她敢于修正自己的错误认

识，善于向别人学习；我们更喜欢赵小艺，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑战

，善于思考问题，解决问题。让我们的学生在分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩子

的思想；去学习他们敢想敢做、相互协作的精神；想出别的、更多的画风的办法“风”是怎么

画出来的？课文中三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们用不同的办法画出了风。课文以

人物对话的形式，讲了三个小朋友把无形的风生动地展现在画纸上的故事。
二、教学目标：
１、会认７个生字，会写１２个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
３、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
三、教学重难点：
识字写字。练习有感情地读课文中的人物对话。
四、课时划分：
两课时。
五、教学过程：
一）谜语导课：
     老师知道咱们班的同学都很聪明，现在我们就来比比，看谁最聪明，老师这里有条谜语

，仔细听：云儿见它让路，花儿见它点头，小树见他招手，禾苗见他弯腰。
     板书：风同学们真聪明，一下就把答案猜出来了，那老师再难难大家，风有什么特点？

（看不见，摸不到、没有味道。）那看不见，摸不着的风能不能画呢？这节课就让我们一起走

进画风这个小故事中，补充课题：15、画风   齐读课题。
二）初读课文，识记生字。
1、（课件出示三个小朋友头像）在学习课文之前，我们先认识３位小朋友。请小老师领读他

们的名字。
2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。
（例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。）
3、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现

了。（宋金尧、陈卓越、赵一凡、赵明洋）
 4、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。（指导，丹、艺、显的识字方法。）
5、现在我们就来读读他们在干什么事情？请小朋友打开课本66页，自由读读课文，注意：借

助汉语拼音读准字音，读通句子。（小朋友刚才读的可真认真，那老师来检查一下你们识字情

况）
6、（课件出示）生字“显”，组词：显示、显得。
7、（课件出示）多音字“旗杆”（gān）、“呼呼地转（zhuàn）”。
三）情感升华，朗读感悟：
1、生字宝宝真是调皮，它们又都跑到课文里去了，现在请同学们自由读第一自然段，说说你

读懂了什么？（三个孩子在一起画画。）
（生边说师边简笔画板书课文内容）
2、画画的心情如何？我们该怎么读？（指导用高兴的语气读）指名读。
3、过渡：三个小伙伴正画得起劲，这时，宋涛提出了一个问题：“谁能画风？”看到这样一

个问题，我们会有什么疑问吗？陈丹也向你们一样为难？谁来读读陈丹说了什么？（指导朗读

！提示：宋涛应该用疑问的语气说“谁能画风”这句话，而且说的时候心里应该很得意，因为

他认为风是画不出来的，他其实想为难一下陈丹和赵小艺。陈丹说“谁也画不出来”这句话时

，应该带有为难的语气。）
他们是怎样画风的呢？经过动脑思考，他们都想出了自己的办法。想出了什么办法呢？自由朗

读课文4-8自然段。
4、检查读书情况。说说课文中的三位小朋友是通过画什么来表现风的？赵小艺画了一根旗杆

，旗子在空中飘着。
陈丹画了几棵弯弯的小树。
宋涛画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。
赵小艺又画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
板书：赵小艺  飘动的红旗  转动的风车、
陈丹    弯弯的小树
宋涛    斜斜的雨丝    
小结：风虽然不能直接画出来，但可以通过画与风有关的事物表现出来。
5指导朗读：（提示：赵小艺说“我能”这句话时，应该是非常自信的语气，语调比较高，声

音较大。宋涛说“是风，风把旗子吹得飘起来了”这句话时，应该用惊喜的语气，大声地说，

因为他是受到小艺的启发突然明白原来风是可以这样画的，所以他非常高兴。）
6、你喜欢文中的三位小朋友吗？为什么？  （三位小朋友团结、合作，观察生活很仔细，遇

事善于动脑）
7、分角色朗读2-8自然段。再次感受三位小朋友的聪明、可爱。
8、自由读最后一自然；，提问：为什么一张张画显得更美了？（小组合作交流学习）
小结：（三位小朋友由于风的吹来，对画中的景象产生想象，真切地感受到风中景物的动态美

。）
9、分角色表演课文。
四、拓展延伸：
同学们，文中的三位小朋友观察生活、善于动脑。你们愿意向他们学习，也做个爱动脑筋的孩

子吗？拿起你手中的笔，也来画画风吧！看谁画的好，说的好！边画边填一填课本68页。
五、总结：
风虽然看不见，摸不着，但我们可以用不同的形式把它画出来。希望同学们做生活中的有心人

，善于观察生活，遇到问题要善于动脑，要善于创新，向文中的三个小朋友学习，做个人人喜

欢的好孩子，希望课下把这个故事讲给爸爸妈妈听听
！六、学写字：
“眨”左窄右宽、左短右长。
七、板书设计：
赵小艺  红旗飘动、  风车转动 
 陈丹    弯弯的小树、
宋涛    雨丝斜斜  
  我如何画风   ？
 

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