《一个中国孩子的呼声》教学设计五
11-07 15:07:59 浏览次数:156次 栏目：人教版四年级下册语文教案
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《一个中国孩子的呼声》教学设计五,
③学生声情并茂朗读最后一段。 ●课外延伸 短暂的40分钟的课堂让我们无法停止对和平的呼唤。“和平、和平、和平”的心声永不停息。同学们行动起来吧！我们可以利用课余时间给那些深受战争苦难的外国小朋友写封信，也可以召开“制止战争，保卫和平”的主题班会。因为，让和平永驻人间不仅是一个中国孩子的呼声，更是全世界热爱和平的人们共同心愿！ B案 ●谈话引入 ①谈话：同学们，前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事，能谈谈你的感受吗？ ②过渡：是啊，战争是残酷的，它充满了血腥，但它也是震撼人心的、壮丽的。因为在争取人类的和平中，许多战士牺牲了他们的宝贵生命。听一听《一个中国孩子的呼声》吧！（出示课题） ●质疑激趣 ①从课题中，你想知道什么？ ②过渡：走进课文，置身于小作者的世界中，所有的问题都会迎刃而解。 ●初读课文 ①自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。 ②教师指名朗读，朗读中进行正音指导。 ③学生再读课文，看看课文的主要内容是什么？ ●品读感悟 ①感悟“痛失父亲”。 过渡：沐浴着和曦的春光，一家三口在涓涓溪流边散步，在美丽鲜花中嬉戏，这是多么幸福、多么惬意的事啊！可这一切对于文中的同学来说，却永远永远地失去了。 a.请阅读相关段落，找出描写“痛失父亲”的句子。 b.反复朗读这些句子，抓住重点词、句，想象当时的情景。 c.面对此情此景，你有什么感受。 d.指导朗读。 ②感悟“世界并不太平”。 a.过渡：可恶的战争夺去了最最亲爱的爸爸的生命，当我们还沉浸在悲苦之中时，回望如今的世界又是怎样一番景象？ b.学生再读课文，找出有关句子。 c.联系事例谈谈不太平的世界。 d.同学们，当大量的事实展现在我们面前时，你做何感想呢？ e.过渡：千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。 f.指导学生有感情地朗读课文最后一段。 ●体会书信格式的写法 ①每段讲了什么内容。 ②全文要表达的意思是什么。 ③仿照课文写法给别人写一封信。
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