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《鱼游到纸上》教学设计四

11-07 14:58:54   浏览次数:393  栏目:人教版四年级下册语文教案
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是什么意思?游到心里游到了纸上是什么关系?根据提出的这些问题自学,圈点勾画,四人小组交流、讨论。
  (五)作业:
   1.熟读课文。
   2.写课后词语

                 第二课时
  教学内容:理解课文内容,学习作者观察事物和积累材料的方法。
  教学过程:

  上节课,我们根据逻辑段提出了问题,并自学,在小组进行了讨论,这节课我们集体讨论。
  1.作者为什么喜欢玉泉?说明了什么?指导朗读。
  2.是怎样认识那位举止特别的青年的?他有什么特别之处?忘我的境界什么意思?指导朗读,表达出青年的特别之处。指名读三段,分层、层意。
  3.为什么说鱼游到了他纸上?从哪里看出?朗读、体会青年作画的认真,鱼的逼真。
  4.从哪看出是聋哑青年?融为一体什么意思?
  5.鱼先游到心里是什么意思?游到心里游到纸上是什么关系?
    生读全文,思考:聋哑青年是个怎样的人?
    总结全文,归纳观察方法。

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