《一个中国孩子的呼声》的教案

《一个中国孩子的呼声》的教案
钟伟
一、初读导入，感知全文
1、同学们，当你在和平的环境中享受着幸福、安宁的生活时，你可曾想到还有许多人因为战争正挣扎

在死亡线上。今天就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧！
2、齐读课题
看到这个课题，你想知道些什么？
（我想知道那个中国孩子是谁？他为什么有呼声？他的呼声是什么？）
同学们，带着我们想弄明白的这些问题，自由地读课文，到课文中去寻找答案吧！
（生自由读课文，边读边批划）
二、细读：深入探究，感悟形象
我们一起来解决这些问题吧！这个中国孩子是谁？
（这个中国孩子的名字叫雷利。）
你从哪儿知道的？（课文的最后一行。）
那他发出的呼声是什么呢？
 （“救救孩子们，要和平不要战争！”）
他为什么要发出这个呼声呢？（因为他不想让所有的孩子都失去父亲、母亲。）
那是因为他自己失去了父亲，那雷利的爸爸到底是个什么样的人呢？我们再来自由地读读这篇文章，把

描写雷利爸爸的句子勾画下来，读一读，可以自己体会，也可以同桌、小组间交流感受。
谁来说说雷利的爸爸是个什么样的人？（他是一个维护和平的人。）你从哪儿知道的？
（“两年以前……壮烈牺牲”。）
你从这儿知道了雷利的爸爸是一个维护和平的人。所以，联合国的秘书长加利先生赞扬他是一名——
（生齐读 “卓越的观察员，在……”）
还有谁有不同的体会？
（我觉得爸爸是一个爱自己的妻子，也爱自己孩子的人。）
你是这样认为的，那你是从哪儿看出来的呢？
（“爸爸临上飞机前，对我和妈妈……”）
（我觉得爸爸还是一个有才华的人。）
（从“我的爸爸精通四国语言……”看出来的。）
读出了对爸爸的无比自豪之情！ 评读
三、品读：入情入境，潜心会文
爸爸对这次出行充满了胜利的信心，有这样一位好爸爸怎能不让雷利感到自豪和骄傲？他是多么热切地

盼望着爸爸凯旋回来，把那顶蓝盔亲手戴在自己头上啊！
（出示课件，师配乐读“现在这顶蓝盔回来了……”）
此时此刻，如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？
（我觉得如果我是雷利，我就会想爸爸是为维护和平而倒下的，他的死是光荣的。我会想：可恶的战争

，你为什么要夺走我父亲的生命啊！假如我是雷利，我不仅会大哭一场，我还会说：“可恶的战争，你

不仅夺去了我爸爸的生命，你还夺去了许多无辜人的生命。）（我觉得“鲜血染红了……”这句话让我

感动。）
说说你的感受，是什么地方让你最感动？
（我觉得爸爸牺牲了，但他的心还在呼唤和平。）
还有谁有不同的感受？
（“我们如约捧着鲜花……”本来我们是高高兴兴地去接爸爸，可是我们却接到了爸爸的遗体。）
是啊！我们日也盼，夜也盼，高高兴兴地捧着鲜花去迎接爸爸，没想到接到的却是爸爸那冰冷的遗体。
（这句话最让我感动：“现在，这顶蓝盔回来了……”说明爸爸临死前都不忘和儿子的约定。）
爸爸和雷利有个约定，虽然他牺牲了，还是不忘把那顶蓝盔带回来。
还有让你感动的句子吗？
（我觉得最让我感动的是“鲜血染红了他的征衣……”，爸爸流了那么多血，他还是想家。）
流了那么多血，说明什么？
（说明爸爸死得很惨烈。）
带着这些感觉，老师和你们一起来读读这段好吗？
（配乐，师领读第一句，生跟读）
我看到了同学们眼里闪着的泪花，我知道，这眼泪是对战争的痛诉，是对爸爸的深切怀念。爸爸就这样

牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？
（  他还有个心愿，就是思念家人，希望世界永远和平！）
是的，爸爸还有未了的心愿，因为现在世界并不太平。自由地读读这段话，你怎样理解世界并不太平？

可以结合我们收集的资料谈。
四、诵读：点题明理，拓展升华
下面，就让我们来亲身感受一下战争给我们带来的灾难吧！
（课件显示战争场面，师解说）
看到这儿，你们的心里怎样想？
此时此刻，我们禁不住要和雷利一同呼吁——（生齐：要和平，不要战争！）这是谁的呼声？
（雷利。）仅仅是雷利的呼声吗？
（是所有孩子的呼声。）
仅仅是孩子们的呼声吗？
（是全世界的呼声。）
是的，这不仅仅是中国孩子的呼声，还是全世界人民的呼声啊！
雷利的呼声也代表了全世界人民的呼声，让我们到课文当中找到雷利的呼声，自由地读一读，体会一下

吧
（生自由读）谁还想呼吁？（全班齐读）
师：我们作为21世纪的小学生，为维护和平，制止战争，能做点什么呢？
我也要写信给美国总统布什，让他撤回现在还驻扎在伊拉克和阿富汗的军队。
……
（课件显示和平鸽、世界人民祈盼和平的画面）
让我们一起呼吁——
（课件显示：让世界充满阳光，让和平永驻人间！）

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