生：牛顿。
师：对。牛顿是英国伟大的物理学家，因他用实验研究过光的混合问题，所以这个转盘就叫牛顿盘。好，现在同学们根据录像告诉我们的方法，用课桌上老师提供的材料尝试做一个牛顿盘。
（学生开始制作牛顿盘）
师：旋转牛顿盘后你可以得出什么结论？
生：七彩牛顿盘变成白色的了。
生：跟录像上的一样。哈哈。
．．．．．．
评析：巧用现代信息技术，使得课堂学习变得直观、简洁、具体、形象。利用学生已有的知识水平和认知能力去引导学生构建知识，让学生运用所学去认知和探究新的科学世界。这种开放式的学习模式利于他们独立自主的进行科学研究，增强他们的科学探究体验，积蓄他们科学素养的能量，培养他们的探究能力和创新精神。
四 、总结积累，巩固所学，拓展科学视野
1 、总结
师：通过这节课学习，夏日雨后的彩虹是由哪几种颜色组成的呀？怎么分布的啊？
生：由赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。最外层是红色的，最里层是紫色的。
师：白光可以分解成色光，色光能混合成白光吗？
生：可以。
师：会用水棱镜分解白光吗？你是怎么做到的？
生：．．．．．．
生：会制作牛顿盘吗？会用牛顿盘混合色光吗？你是怎么做到的？
生：．．．．．．
2 、拓展
师：通过观察、实验、分析，我们发现了白光可以分解成色光，色光可以混合成白光。原来，夏日雨后的彩虹还蕴藏了这么多科学知识，科学探索是多么奇妙有趣啊。同学们，除了夏日雨后出现彩虹，我们还可以在其它什么地方看到彩虹呢？在阳光下的喷泉边我们可以看到彩虹吗？用软水管对着阳光喷水可以制造彩虹吗？你能知道这是为什么吗？
（同学们开始展开热烈讨论，有几个组的同学还争得面红耳赤。教师则穿梭每个组间，给兴奋的同学们以指点）
3 、任务
完成《学生活动手册》本课时其余内容
评析：人的天性喜欢遗忘,总结的目的是为了巩固。心理学认为适当强化可以有效增强记忆。及时的总结能有效强化学生对新知识的接纳和认知。而适当的拓展，则可以为学生开拓眼界，活跃思维，让他们崇尚科学，追求真理。
tag: 教学 彩虹 ， 北师大版第二册语文教案，北师大版第二册语文教案大全，语文教学 - 小学语文 - 北师大版语文教案 - 北师大版第二册语文教案