由远及近，走进自家小院，看到的是什么呢？请同学们闭上眼睛，发挥你的想
象。（配乐，师朗诵那四句诗。）你看到了什么样的景象？
生1：我看到他们家很荒凉，没有人，明显能看出很久都没人住了。
生2：我看到一些野兔看见老人仓皇逃跑，井台边有很多野葵菜，井里一滴
水也没有了。。
生3：我家的院子里长满了野草，很久都没人打理了。野鸡在屋梁上安了家
，到处一片狼籍。
生4：我想到了以前曾经在这里生活过，而现在杂草丛生，远处还有一堆堆
坟墓，我感到十分悲伤。
师：就是他现在的家，就是他几十年魂牵梦绕的故园吗？（配乐，生齐读4
句.）而65年前他离家时，他的家，可能会是怎样的一番景象呢？
生1：65年前，他15岁，每天一回家，他的爸爸妈妈兄弟姐妹都出来迎接他
，脸上洋溢着幸福的笑容。
生2：他们家人每天早上一起去打井水，特别快乐、温馨。
生3：他们家虽然非常简陋，但一家人该干活的干活，该料理家务的忙着料
理家务，到了晚上，一家人围坐在一起，其乐融融。
生4：他当时才15岁，经常和朋友一起开心的玩，比如捉迷藏啊之类的，父
母在家早就准备好了饭菜。
生5：我一定会想到我家背后有一棵高大的树，到了秋天，叶子一片金黄。
家里养了几只鸡鸭，特别热闹。
师：而现在呢，一切都已经荡然无存，不复存在了，剩下的只有：（男生
读第4句）他曾经的家人在哪儿呢？（出示句子，生读：松柏冢累累）曾经的家
人都在这一座座坟墓里呀。苦苦思盼的亲人成了荒野枯骨，曾经热闹的家园也
是一片荒凉破败，唯一能看到的，只能是：（男生再读：兔从狗窦入，雉从梁
上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。）这番荒凉的景象，怎不让人悲伤难过呢！
（板书：悲）
4、师：在这样的一个家中，80岁的老人是怎么生活的呢？（生齐读5，6句
：舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。）这样的饭菜，吃起
来是什么味儿呀？结合刚读的句子来谈。
生：我觉得他吃着饭菜，却觉得是无味的。因为家里破败，再也没有家的
感觉了。
师：那请你读出这种无味。（生读）
生：我觉得他吃着也会觉得很酸。我联想到我的爷爷奶奶，他们60多岁，
都在家里安度晚年，每天都会做好饭菜，笑眯眯地看着我吃，享受着老人的天
伦之乐。而这位老人都80多岁了，却还是孤苦伶仃地一个做饭一个人吃着，失
魂落魄。
生：我觉得他吃着，一定觉得很苦。因为以前他在家时，和家里一起吃饭
；打仗时，虽然很苦，但吃饭时是和战友们一起吃，应该是很热闹的。而现在
，吃着野饭野菜，又没人陪着他吃，一定很苦。
师：你能读出这种苦吗？（生动情地读）真的很苦呀！
师：我也觉得他苦啊！他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人，无
依无靠的心里的痛苦。让我们用朗读读出他心里的苦吧！（想读的齐读，全班
都起立深情地读。）
5、师：失去亲人，失去家园，无依无靠，面对这一切，这位80岁的老人又
能怎么样呢？他只能是：（生接读：出门东向看，泪落沾我衣。）只能是老泪
纵横，无声地哭泣呀！（板书：泣）他在泣什么？他为什么而泣呢？请同学们
发挥你的想象，并提笔写下来，一段话即可。（生动笔在书上写下来。）
师：写好的先来说一说。
生1：我哭泣我为什么不能早点回来呢？再也看不到生我养我的父母了。
生2：我颤抖着双腿走到我的父母坟前，老泪纵横：我的父母就这样离我而
去了，我十分对不起他们。
师：他在泣自己和自己的亲人。请你把这种泣读出来。（该生读：出门东
向看，泪落沾我衣。）除了泣他自己和自己的亲人，他还会泣什么？
生3：他还会泣别人。说不定还有其他很多家庭的亲人也死去了。
师：是啊，就拿他们村庄来说不知有多少家庭也成了（生：松柏冢累累）
生4：我觉得他可能还会泣那些在战场上死去的战友，也会泣跟他一样侥幸
从战场上活着回来的战友。也许，那些战友回到家看到的景象也是这样。
师：是啊，不知有多少战士几十年征战在外而成了（生：松柏冢累累）甚
至是尸骨未寒。把你的这种泣读出来。（生读：出门东向看，泪落沾我衣。）
生5：我会哭泣着想到：我唯一的牵挂---家人没有了，我唯一的朋友---
战友没有了，唯一的美好回忆---家园也荒芜了，那我还有什么呢？我活着还有
什么意义呢？不如战死在沙场算了。
师：生不如死啊！
生6：我觉得他还在泣战争带来的危害。因为肯定还有无数人，无数个家庭
也遭遇了这样的不幸。
师：仅仅是汉武帝在位，五次讨伐匈奴，就导致全国有一半的人因为战争
死亡，有一半的人成了（生：松柏冢累累）大家带着这种泣读最后一句话。（
生读：出门东向看，泪落沾我衣。）
五、小结，升华主题：
1、师：这就是这位80岁老兵回家的经历，让我们一起用朗读走进他这段回
乡历程。（生齐读全文）
师：正如刚才很多同学所说，老人的经历只是众多遭受战争苦难的百姓之
一。从古至今，在战争中妻离子散，家破人亡的百姓不知还有多少。通过对这
首诗的学习，你对战争又有哪些新的认识和看法呢？
生1：我觉得战争太残酷了。如果没有战争的话，老人也不会家破人亡。
生2：我觉得战争有好处但也有坏处。但战争的坏处远远大于战争的好处。
生3：不管正义不正义，战争都是十分残忍的。
生4：有时战争是为了某些政治利益和权利，可以实现某些梦想。但在实现
这些梦想的同时，却是以牺牲老百姓的生命为代价的。
生5：我同意刚才这位同学的观点。比一切都更可贵和重要的，是人的生命
。
师：我明白同学们的意思了。远离战争，渴望和平是从古至今，咱们每一
个老百姓的心愿。
2、师：今天，我们一起走进了这首以战争为主题的诗歌。从一位老兵回乡
经历的角度，感受了战争给老百姓带来的苦难。其实，除了这首诗，还有很多
从不同角度描写战争的诗，比如我们后面要学习的《出塞》，以及乐府诗里的
《战城南》等等，建议同学们可以在下课后找来读一读，看看它们又是从哪个
角度来写战争的，相信会让你对战争有更深刻的认识。
板书设计：
7 战争 十五从军征
谁？（汉）《乐府诗集》
打什么仗？
为什么打？
结果？忧------悲------泣
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