《威尼斯的小艇》案例

 《威尼斯的小艇》案例
                  小南三校  薛姝玉
                   师：今天老师带同学们去游玩好吗？
                  生：好                   师：准备好了吗？请欣赏。（播放课件，学生观看）你发现了什么？
                  生1：我发现那里的河特别多，除了建筑外全是水。
                  生2：我发现那里的建筑很特别，和我们这儿的不同。
                  生3：我发现那里的桥特别多，而且形式都不相同。
                  师：同学们观察得可真仔细，这是意大利的一座古城——威尼斯，是世界著名的旅游胜地。401座形式不同的石桥横跨在117条河道上，连接着118座小岛，又称为“水城”、“桥城”、“百岛城”。想对它有更深的了解吗？
                  生：想
                  师：请大家打开课文，自读，边读边想。你对威尼斯又有了什么新的认识？学习过程中遇到什么疑惑？用笔做上符号，自学后进行小组交流。（学生学习，教师巡视）
                  师：能告诉大家你发现了什么吗？
                  生：我发现了威尼斯的小艇样子美，行动灵活。
                  师：你是从哪儿发现的，能给大家读一下吗？
                  （生朗读课文第二节）
                  师：还有谁愿意读

                  生：朗读课件中的文字，其余学生闭着眼睛想像。
                  师：你看见的小艇像什么？
                  生1：它在我脑中像新月。
                  生2：它在我脑海中像香蕉。
                  生3：它在我脑海中像镰刀。
                  生4：它在我脑海中像扁豆。
                  师：老师也做了一只小船，（展示课件：小船有点长，两头有点翘，行动有点快。）读一读，你能想像出它的样子吗？（学生自读想像）
                  生：想不清楚，你没有具体写出船多长，像什么；
                  师：谢谢你的指导，我知道了在描写事物时一定要写具体，还应作一些比喻，才能给别人留下深刻的印象，你们明白吗？让我们再一次朗读，体会作者的写法。
                  生：齐读课文第二节。
                  师：小艇究竟是什么样的呢？让我们一睹它的真面目。（播放课件，学生欣赏）！
                  师：大家还有什么发现？
                  生：我发现船夫的驾驶技术特别好。
                  师：大家都发现吗？下面请我们班读书冠军来给大家表演一下，其余同学闭眼想像，先让我们掌声欢迎。（学生朗读、想像）
                  师：不愧是冠军，读得真好。谁来说说，你看见了什么？
                  生1：我看见小艇的速度非常快。
                  生2：我看见河面十分拥挤时，小艇也能穿过。
                  生3：我看见小艇能急转弯。
                  生4：我感觉坐在上面很平稳。
                  师：你也能像她一样读出这样的感觉吗？
                  （生自己练读，朗读）

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