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《口耳目》说课和实录,
谁学会读他们了？带大家读读吧！——指名领读生字。
谁会记他们了？指名：你全会记了吗？那老师挑一个让你记好吗？
出示：木
生：横是他的树枝，竖是他的树干， 撇和捺是他的树根。
师：多好的方法呀！还有不同的记字方法吗？
生：“十”加撇和捺。
生：“大”加竖。
师：有这么多方法可以记他，我们一定会把他牢牢地记在心里了，那谁刚才给他找朋友了，站起来说说吧？
生说。
大家知道的真多，我给“木”编了一首儿歌，想听吗？：木木木。横是树枝竖是干，一撇一捺是树根。生齐念。
下面老师请出树木的好朋友：出示“鸟”，怎么记他？
生：撇是鸟的羽毛，上面的方框是鸟的头，下面的是鸟的尾巴，横是一根树枝。
师：记得多好啊，小朋友喜欢鸟吗，喜欢什么鸟，跟大家介绍一下？
生：我知道鸵鸟，它是世界上最大的鸟；
生：我喜欢孔雀，它很漂亮；
生：我喜欢布谷鸟，百灵鸟，还有鹦鹉——
生：我喜欢燕子，它可以保护庄稼，吃害虫。
（让孩子联系生活学习语文更能调动孩子的学习兴趣，同时也渗透了“爱鸟”的情感教育）
师：大家说的真好，老师这还真有一株禾苗，你能找出这章图片是代表哪个字吗？
生上台贴到字旁。
师：为什么你们这样认为呢？
生：因为他们长的很像，一撇是麦穗，下面的笔画是他的树枝和叶子，还有根。
生：还可以木加撇来记他。
师：是呀，老师发现小朋友记字越来越厉害了，还有哪个字咱们没说到？
生齐说。
出示：竹
师：这个字笔画这么多，怎样牢牢的记住他？
生说象形记法。
5、
小结：现在请小朋友们看，刚才我们学的6个字和它所表示的事物非常像，这样的字就叫————象形字。
所以小熊贝贝说：看图片认他们一点也不能干，离开图片行吗？
齐读生字卡片。
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