享受美 感悟情 体味趣——《荷叶圆圆》说课
一、说教材内容
《荷叶圆圆》是一篇轻松活泼的小散文诗，它运用比喻的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文语言活泼清新，充满童真童趣，特别利于启迪学生的智慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象。
二、说设计理念
1、调整师与生的关系
《基础教育课程改革纲要》中指出“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展……促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习”，由此可见，教师在课堂教学中充当的，应该是学生学习活动的组织者、引导者、参与者。特别是起始年级，就更要尊重儿童的思维方式、语言特征和价值观念，想儿童之所想，乐儿童之所乐，把学生视为平等的学习伙伴。在这堂课的教学中，我本着一个“成为孩子们学习时的伙伴，玩耍时的朋友”的指导思想，从教学程序的设计，到课堂用语和肢体动作的运用，都力求让自己更儿童化。
2、更新教与学的方法
“教与学”是课堂教学的两个关键词，怎样让如今的课堂成为充满爱意的课堂，富有诗意的课堂，饱含情意的课堂，体现创意的课堂，更需要在“教与学”上下功夫。在教的方面，我主要是以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境，游戏活动等方式，引领学生自读自悟，主动参与，充分尊重学生独特的感受和体验。在学的方面，我则更提倡个性化的学习，遵循先学后教的原则，采取小组合作学习的方式，培养学生合作探究的精神。
三、说教学设计
1、享受美
夏天是多姿多彩的季节，荷叶更是跳动在阳光下的一道绿色音符。孩子们对夏天和荷叶早就有了一定的感性认识。上课伊始，我用一个轻松的话题导入课文；你喜欢夏天吗？为什么？孩子们你一句我一句地发表着自己的看法，很快进入正题。这时，我不失时机地出示多媒体课件--荷塘美景，把孩子们带到了绿意盎然的荷塘边，让他们欣赏生机勃勃的荷叶，婀娜多姿的荷花，唤起他们对夏天、对荷叶的热爱之情。接着，我用简笔描画了一些形态不同的荷叶，并问孩子们：还需要画些什么才能使这幅画看上去更美呢？这特意留下的空白让孩子们兴致大增，他们有的说还要画荷花，有的说还要画莲蓬，有的说还要画水草，还有的说要画天上的太阳和荷叶底下的流水……他们说，我画，在我们的合作下，一幅色彩鲜艳的荷塘简笔图出现在黑板上。短短几分钟内，孩子们既欣赏到了美，也创造了美。而这种独特的美的享受，带给他们的是非同一般的成功的喜悦。
2、感悟情
这篇课文安排了小水珠、小蜻蜓、小青蛙，小鱼儿这四个喜闻乐见的小伙伴形象，圆圆、绿绿的荷叶，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢。他们有的躺在荷叶上把荷叶当摇篮，有的停在荷叶上把荷叶当停机坪，有的在荷叶上放声高歌把荷叶当歌台，有的在荷叶底下游来游去把荷叶当凉伞，小伙伴们可爱的话语和动作，很快博得了孩子们的酶小Ｔ跹煤⒆用墙肜秩の薇叩耐笆澜纾⑻寤岬剿母鲂』锇榈目炖中那槟兀课薹蔷褪且煤⒆用呛煤玫囟量挝模挝亩了沉耍撩懒耍狻扒椤弊肿匀痪臀虻搅恕Ｎ耍野才帕嗣蓝量挝暮捅硌荼热饬礁龌方凇Ｏ仁亲约阂陨硎痉叮闲∷榈耐肥危葱吮硌萘艘欢涡∷榈难樱缓笪屎⒆用牵耗忝窍胂窭鲜φ庋硌萋穑坎⒏嫠咚且氡硌莺茫紫鹊冒芽挝亩梁茫撩馈Ｕ庋茏匀坏亟⒆用堑氖酉咦频搅丝挝纳希て鹚侵鞫炼谋荆梁梦谋镜幕浴：⒆用歉菀笱≡褡约喊恋囊欢稳挠行巳さ囟疗鹄矗ü远痢⒎抖痢⒅傅级痢⑵酪椤⑿∽楹献魍蒲《潦榇碚饧父龌方诤螅扛鲂∽檠〕龅拇泶磐肥紊咸ū硌萘耍馐保矣指⒆用谴瓷枰桓鲇镅曰肪常嫠咚牵蔡ㄏ衷诰褪恰霸苍驳暮梢丁保髯磐肥蔚乃且丫涑闪丝砂男∷椤⑿◎唑选⑿∏嗤芎托∮愣恕Ｓ辛饲懊娴母星槠痰妫⒆用堑谋硌菥透臃潘勺匀唬怯械难ё判∏嗤艿难印斑蛇伞钡亟凶牛械恼趴岚颍钕窀稣急钙鸱傻男◎唑眩械陌诙盼舶停凇八崩锘犊斓赜喂矗喂ァ丝痰乃且丫涂砂男』锇槿谖艘惶澹』锇榈男那榫褪撬堑男那椋』锇榈目炖志褪撬堑目炖帧?br>3、体味趣
玩的教育在课堂，语文课堂如何玩起来，更值得我们去尝试。在这堂课中，我主要是抓住个“趣”字做文章。为了让课堂“活”起来，学生“玩”起来，我特意安排了三个活动环节。第一个活动是在和学生一起完成简笔画后，出示了四个小伙伴的图片，要求他们通过读课文，帮这几个小伙伴找到他们在荷塘里的位置，并把他们贴在黑板上的简笔画上，这样既巧妙地将文本换化成了生动的图案，又锻炼了孩子们的思考能力和动手能力。第二个活动就是进行带头饰的表演赛，现场评出表现最好的小演员，参加下一个环节。最后一个活动是“幸运四选一”的游戏，请学生从课件上的四个字--“荷叶圆圆”里面任选一个字，这四个字后面分别藏着有趣的礼物，有荷叶在生活中妙用的知识介绍，有根据荷花图片积累词语的游戏，有荷叶荷花的古诗推荐等，只要孩子们任意选择其中一个字，就能获得课内没有的知识。这几个活动一层进一层，一环扣一环，其宗旨都是为了让学生在玩中学，学中玩，真正体味到语文学习的乐趣。
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