《北京亮起来了》说课设计

切感受到北京的夜晚因为有了灯光，而变得更加得繁华与美丽。在此基础上进行朗读训练，又

一次落实了教学目标2

第四步： 抓住“古老”与“年轻”，感受“矛盾”的美。
1、夜晚的北京还有哪里吸引你，能给大家读一读吗？

古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上

，银光闪闪。十分动人。

2、“古老的故宫变得年轻了。” 为什么书故宫是古老的？为什么说故宫变得年轻了？

 3、谁愿意读出如此年轻而又漂亮的故宫啊？

[设计意图]

理解故宫的“古老与年轻”，是本课教学的难点所在，通过让学生讲述故宫的历史，观察灯光

映衬下的故宫，感受到故宫的古典美与现在美。从而达成了教学目标2、3，突破了教学难点。

五、第四环节：拓展，内化一些语言。

1、北京亮起来了，不仅仅是指北京的灯亮起来了，更重要的是指，祖国强大了、繁荣昌盛了

，2008年奥运会还要在我们的首都北京召开，你们高兴吗？

此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？
2、课后小练笔：我们的家乡骆驼变化也是日新月异，课后请小朋友们可以用上今天学的词语

或句子向大家介绍一下家乡的美丽夜景。

[设计意图]

这一情感升华，使学生语言表达得到训练的同时，也激发了学生热爱祖国、家乡的情感。课后

的仿写内容，是对文本的拓展延伸。
 

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