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《那片绿绿的爬山虎》说课设计,
1、师生共议,循序渐进。
教学修改稿例文时,我通过师生共议从难到易的步骤,让学生朗读课文,感知内容,接着贴上叶圣陶先生为肖复兴修改时删去重复、啰嗦等词。让学生把肖复兴的习作和圣陶先为他修改后的习作做一个对比朗读,体会这样改的好处。设计这项师生共同修改稿子的练习,目的是让学生意识到要修改自己的作文并不难,只要认真、仔细琢磨就能修改,另外,增强学生修改习作的信心。
2、实践练习,固新长智。
教学这个环节时,我运用知识迁移规律,采用分组讨论法,让学生充分讨论练习,修改肖复兴(未经叶圣陶修改的)习作的第四、五自然段。目的是通过这样的练习,让学生尝试到为肖复兴修改习作的乐趣,同时培养了学生动口、动手、动脑的习惯,懂得如何修改自己的作文。培养学生团结协作的精神。使学生在轻松、愉快的气氛中巩固新知。
四、总结。
本节课的设计是根据本单元的训练重点“认真修改自己的作文”,按照学生能力的不同程度进行安排的。我采用了读讲结合的教法,以及自学法、练习法等,来体现教学设计的四个特点:⒈突出教学的重点、击破难点。⒉注重引导,归纳修改习作方法,让学生能够修改自己或别人的习作。⒊激发学生兴趣,增强学习信心。⒋面向全体,以学生作为学习的主体,营造平等、和谐的课堂气氛。
附板书设计:
7、那片绿绿的爬山虎
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,《那片绿绿的爬山虎》说课设计