做一个爱的火种的播撒者《普罗米修斯盗火》教学品评
时间：11月20日
地点：句容实验小学
授课老师：魏星（甜甜的语文）
授课内容：《普罗米修斯盗火》
教学过程：
师：这节课我们一起读一篇课文，你们欢迎吗？谢谢小朋友们，先聊几句，在神话传说中，跑得最快
的是谁？不是脑筋急转弯，不是曹操，
生：是后羿，
师：夸父是追日。
生：是孙悟空，一个筋斗是十万八千里。
生：应该是盘古。
师：有没有把这些神放在一起？
生：小哪吒，有风火轮，
师：比助力车跑得快。
谁神力最大？
生：是宙斯，他是管希腊的神。
师：他管神，他神力最大。
生：是女娲，他创造了人类。
生：他是盘古，他是开天辟地的。
生：玉皇大帝，管神仙还管人类。
生：如来。
师：嗯，跳不出如来的手心。
生：孙悟空，七十二变。
师：谁跑得快，神力大，永远在我们的想象中。
[点评]
上课伊始，教师依然用一贯的亲切与孩子对话，通过“跑得快”“神力大”两个问题引入“神话”，
同时，指出了神话的特点，它是基于想象的一种文体。
师生问好。
师：这节课我们继续读一个故事，一个神话故事，古希腊的神话故事，读题目。神话故事离不开神话
人物，宙斯与普罗米修斯出场了，读一读这两组词语，看能读明白什么？
奥林匹斯圣山 天规 决定 大发雷霆 惩罚
高加索山 触犯 决心 决不屈服 折磨
生自由读。
女生读。
指导读“大发雷霆”，形容宙斯的？
生：生气。
师：不是一般的生气？
生：非常生气
师：不是一般的非常生气，
生：十分生气。
师：不是一般的十分生气，那就是暴怒，理解了这个词就有了分量，一齐读这个词。
生继续读。
师：她是横着念的，有没有竖着念的。
一男生读。
师：一个是神居住的地方，一个是遥远的寒冷的地方，请再读一下。
师：决定与决心能不能调换，为什么？
生：宙斯是决定惩罚普罗米修斯。
生：决心是普罗米修斯想为人类盗取天火。
师：做了艰难抉择才做出决定的，不能调换。
一齐读。
师：你读明白什么？
生：我从大发雷霆看出宙斯是个会发脾气的人，不能马上停下来，要好几个小时，
生：从决不屈服看出普罗米修斯盗火是为了人类幸福，而不是为了自己。
师：普罗米修斯与雅典娜创造了人类，对人类有感情。
生：宙斯喜欢折磨人。
生：不是一下子杀死，而是狠狠地折磨。
生：普罗米修斯很善良。
生：宙斯很残忍。
生：触犯看出普罗米修斯是故意做的……
生：宙斯不管怎样惩罚普罗米修斯，他都不会屈服。
师：还提到了另外两个神，他们是：阿波罗，赫剌克勒斯。
讲讲他们之间发生了什么事？
生：人类本来没有火，普罗米修斯看见了，为人类盗取天火，宙斯惩罚他，折磨他，普罗米修斯决不
屈服，为了人类有火来烧烤食物，赫剌克勒斯后来救了普罗米修斯，普罗米修斯获得了自由。
【点评】
教者出示了两组词语，一组与宙斯相关，一组与普罗米修斯相关，两组词语的对比将文章的主要人物
引出，这10个词语，也搭建了文章的脉络，在此基础上，让学生概括文章的主要内容，降低了难度，
同时，通过对话，让学生对人物形象进行了勾勒。
师：不错，只要几句话。
生：普罗米修斯盗取天火，他把茴香枝条插进阿波罗的太阳车里……
师：好，简洁，清楚，你们听出来没？他们之间的战争与什么有关？
生：盗取天火
师：两个字
生：盗火。
师：与火有关系，一起读：火种。
开天辟地这个故事从宇宙蛋讲起，女娲这个故事就补天开始，为什么这个故事要从火种讲起来，打开
书读一二两节，轻轻地读，静静地想，读出自己的想法。
生：盘古已经开天辟地……
师：你是中西合璧了，呵
生：那时地球上没有火种，人们生活十分困苦，所以普罗米修斯为人类盗火。
师：没有火的日子是痛苦的。
生：痛苦的情景。
师：你重复了我的话。
生：人走到路上，碰到东西会跌倒。
师：一句话，没有火种，人们生活在什么与什么之中？
生：寒冷与黑暗中。
生：火能给人类带来光明。
生：带来熟的食物。冬天不再寒冷。
生：火是他们生活的支柱。
生：关系到他们的生存。
生：可以驱赶猛兽。
师：好，我们写几个词语：温暖，光明，幸福，希望（师板书）这个火种，对宙斯来讲象征什么？
生：珍贵，不能给人间得到，自己享受，
师：象征神的尊严。
生：很稀少的，不能给人间，只能给神。
师：不是稀少，只能给神，象征威严。
生：象征权益。
生：不把人看在眼里，只管自己。
师：神的尊严，威严。
生：给了人，自己就没有了。
生：人类就不会向往天火了。
师：象征制度、暴力、威严、神权……盗火就意味着？（要接受严厉的惩罚）
【点评】
在引出人物之后，教者引导孩子关注了文章的行文线索——“火种”，交给了孩子走进文本的钥匙。
就阅读而言，我以为这是非常重要的，我们的教学就应当给孩子一把钥匙，让他们打开那扇门，走进
去去自由翱翔，这便应该是老师的作用了。
在这样的背景下，一个英雄出场了，他就是普罗米修斯，一起来讲这个故事，根据老师的提示来讲。
那时地球上本没有火种，没有火——没有火——是眼看着人类继续痛苦，还是牺牲自己的幸福，是反
抗还是顺从，普罗米修斯看到人类生活在黑暗中，他——他明知道有危险，还去做，他就成了一名—
—英雄。我们跟着作者继续往下讲。
师：英雄总是与苦难联系在一起，课文是怎样来写普罗米修斯的痛苦，哪些词特别重要？刺痛了你的
心，讲述的时候不能丢。请自读，找出关键的词来支持自己的想法。
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