《新型玻璃》第二课时说课资料稿

《新型玻璃》第二课时说课资料稿

一、说教材

《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性

学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、品、说、写的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。通过这种学生乐于接受的培训形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。

    二、说教法。

真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式，让学生把自己当作玻璃来介绍。运用电教手段，采用情境教学法等避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。让学生在快乐中掌握新知，通过自述，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。

     三、说学法。

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。让它成为一种享受。

    四、说过程。

在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：

构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学。

为了有效的完成教学任务，我在教学过程中设计了6个环节。

1.    直接出示课后题，让学生明白本节课的学习任务。

2.    小组讨论及填写，让学生学会合作，学会概括，学会填写。

3.    汇报展示，对比其他同学及老师填写的表格，对自己小组的进行修改，整理。

4.    自述，锻炼了学生的说话能力，通过自述，可以很清晰的知道学生对课文内容的掌握程度。

5.    体会说明方法，进一步加深了学生对说明方法的认识。

6.    拓展练习，锻炼学生的想象能力。

    五、说板书：

                                  11、新型玻璃

  夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃                创     勤

变色玻璃                造

吸热玻璃                奇     奋

吃音玻璃                迹

板书设计，简洁明了，因为已经填写过了表格，所以就没必要把玻璃的特点和作用完整地在黑板上展示出来，又节省了不少的书写时间。

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