我教《新型玻璃》
《新型玻璃》是人教版小学五年级第九册第三单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。
根据现代教学理论，语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点，
我设计了以下3大教学目标：
认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分特点和作用。
教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。
教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方。
在教学设计中，我按照导入――初读――精读――扩展的思路来进行课文的学习。
1、启情导入，激发兴趣
从身边的玻璃入手，引出新型玻璃，让学生围绕课题质疑：看了这个题目，你想知道什么呢？使学生带着问题进入课文的学习之中。
2、初读感知，把握要点
初读课文，帮助学生扫除生字词的障碍。然后说说课文介绍了什么，并用笔在文中画出五种新型玻璃的名称。渗透不动笔墨不读书的理念，培养学生养成良好的阅读习惯。
3、深读创境，个性展示
再次朗读课文，引导学生一边读书一边思考新型玻璃的特点和作用，与小组同学合作学习，训练学生的小组合作能力，能够从小组中初步解决自己不懂的问题。然后跟全班同学一起开个新型玻璃展销会。为了降低难度，老师先做示范，故意简单介绍，在评价中让学生明确介绍时要运用一定的说明方法，然后给学生自由练习的时间。再来介绍、评价。这个过程实际上是引导学生变书中语言为自己的语言，把对说明方法的了解运用到自己的表述之中。既激发了学生学习的兴趣，也锻炼了语言表达的能力，把学生被动学习转化成主动学习。让这样枯燥的说明文学习也活泼起来。
4、扩展延伸，大胆想像
有了前面对新型玻璃的认识，再让学生想想自己还知道什么新型玻璃，利用多媒体提供相关资料，在此基础上让学生展开丰富的想象，来设计更加神奇的新型玻璃。相信学生定会带给我们意外的惊喜。
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