在这里安排让学生写一写，既有利于学生对人物的深入理解，又进行了很好的思想教育。真可谓是一举两得。
这一环节的安排环环紧扣，通过两次完成任务的教学，使学生对五壮士的精神品质由浅入深地进行了剖析，使学生真正感受到了他们的坚贞不屈的英雄气概和壮烈献身的精神品质，教学重点得以实现，难点得以突破。
第四个环节：总结课文，拓展延伸
一堂语文课需要一定广度，但更需要一定的深度，而拓展广度的目的是为加深对文本的感悟服务的。因此我选择补充有关五壮士跳崖后的情况。
圆形教学告诉我们要从起点回到起点，这样符合“整体-部分-整体”的认知规律，因此在教学的结束我让学生再次读读五个小标题。
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