2005~2006学年度第一学期光福中心小学教导处工作总结
本学期教导处工作在教育局教研室的关心指导下，在校长室直接领导下，以办人民满意的学校为宗旨，以《吴中区教研室工作计划》精神为指导思想，用科学发展观统领教学工作的教学和研究，紧紧围绕“扎实推进新课程实施；积极开展教育教学研究；努力提高教育教学质量”的根本思想，促进我校教学工作向苏州市常规示范学校的平台迈进。在工作中为教师引领务实和创新的精神，规范教学常规管理，加强对教师质量意识的培养，争取“以质量求生存，以质量树形象，以质量打品牌”。
一、规范课程设置，推进课程改革
全面规范的开设学校课程是学校正常开展教育教学工作的保证，是全面推进课程改革的基础，是提升教育教学质量的保障。
1、严格执行教学法规，开足开好各种课程
根据教育局关于《义务教育（小学）课程设置建议方案》的规定和相关文件精神，严格执行“三表”，坚决做到开齐课程，上足课时，实现学科安排合理，课表设计有效，为高质量完成各科教育教学任务奠定基础。继续加强综合课程（品德与生活、艺术）以及综合实践活动课程的教学与管理，综合实践活动能制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生得到感受和体验。
2、全面更新教学理念，扎实推进课程实施
新一轮课程改革为课堂教学注入了新的活力，为快速转变教学观念，全面更新教学理念，有效组织课堂教学，我们组织教师认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。积极开展新教材的培训和使用工作。不但全面组织教师积极参加吴中区新课程培训，而且努力开展好校本培训工作，着力做好一至四课改年级的教学指导，各科在新课标引领下，用好新教材，加强教学研究工作。
二、推崇务实求真，提升教学质量
本学期初，吴中区教育局提出了“理直气壮抓教学、扎扎实实的抓质量”，“咬牙切齿”抓基础的教育教学指导思想，我校在工作中以教学质量为中心，倡导教风严谨，工作细致的精神，强化质量意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。
1、以“六认真”为抓手，强化过程管理
全面提高教学质量，不是靠一次会议要求就可以实现的，而是靠踏踏实实的工作一步一步的“磨”出来的。教师平时松松垮垮，教学质量就是一句空话。所以我们严格要求教师努力规范自己的教学行为，继续规范和加强教学“六认真”工作的考核，端正教风，严谨治学。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。语文、数学、外语作业的设置在保证双基的前提下力求探索综合性、实践性、活动性作业。我们十分重视教学“六认真”工作，有明显具体的要求，“六认真”月查基本形成制度。根据实际情况，每月进行“六认真”考核，如实作好记载并打分，不弄虚作假，扬长避短。目前，由主管教育的校长教导、教研组长、教师几方面组成的教学过程管理机制日趋完善，各学科课堂教学常规在实践中逐步形成。
2、以“月考核”为入口，强化质量意识
在区教育局“理直气壮抓教学、扎扎实实的抓质量”指导思想的引领下，我校多次在学校会议与工作中强调教学质量的重要性。为进一步强化质量意识，我校扎实有效的开展了“月考核”活动，并逐步形成了制度。通过每月一次的评价，使每一位教师真正将评价作为促进学生全面发展、促进教师改进教学方法的手段，作为跟踪调研学生的科学数据。引导教师细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。同时要求教师加强对学生平时的考查，做到每一次的单元自测要严肃规范，表扬先进。在期末统一评测中，本着求真的态度进行了组织安排，对学生的考场进行了年级交换，中心校与辅导区进行了监考教师互换，阅卷教师责任制等，保证了测试成绩的真实性，有效的进行了一次教学质量大检验。
3、以“教研组”为单位，加强教学研讨
继续加强教研组建设，各教研组能认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，新教师展示课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。
4、以“学生”为中心点，规范学习行为
教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，要求老师家长互相交换电话号码，一有情况及时联系。我们注重早自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养。我们注重“培优补差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导。我们也要求学生认真对待平时每一次自测，严禁作弊，严肃考风考纪。从而为有效提升整体教育质量提供保证。
5、以“写字”为生力点，发展学科特色
学校在这几年中十分重视语文的写字教学，在近两的苏州市小学生整班写字比赛中均获一等奖，在吴中区有一定的影响，为把这个特色发扬下去，学校开设“邓尉草堂”书画室，配备了专门的书法教师做辅导，每星期一和二中午保证全校每位学生进行半小时的书法训练，一、二年级铅笔字、三、四年级钢笔字、五、六年级毛笔字，确保了写字教育特色的全面参与性。
三、夯实教学研究，提升课堂教学
在新一轮的课改实践中，我校要求老师更新教学观念，要在“注重基础、激发兴趣、培养习惯、着眼素质、关注发展”上下真功夫。教导处主要从以下几方面着力：
1、加强课题研究，提升反思能力
教导处从提升学校品牌，解决教育教学问题入手，积极开展课题研究。本学期在苏州市级“十五”主课题“关于小学教学减负高效的实验研究”的研究成果的推广运用中不断总结提高，争取再有所突破。同时，我校数学组的几位教师参与了区教研室组织开展的省级课题的子课题研究，在平时的教学中能积极实践，不断反思，受益匪浅。
2、立足教学实践，提升教学水平
为了有效的提升教师的教学水平，教导处形成了“三课”制度。（三课指“随堂课”、“挂牌课”、“专家指导课”）。坚持做到全体教师每人上一次挂牌课，抛砖引玉，反思得失；每两星期开展一次专家听课评课活动，不断磨练，不断前进。加强教师间的相互听课，取长补短。行政和教研组长能深入课堂，注重分析导向，作出评价，提出建议。三课活动中，教师能认真作好听课笔记，写好听课评议表。中层领导每月能听课20节以上，教师每学期能听课15节以上。
3、鼓励观摩学习，开阔教学视野