2011年“四城区”会课《夕阳真美》教学实录
一：复习巩固，导入新课
1， 师：上节课，我们朗读了课文，学习了生字词，小朋友们还记得吗？我们一起来听写好吗？
2， 教师报词，学生听写，教师随机在黑板上板书：西斜，下沉，落山，光芒，余晖，灿烂
3， 师：大家都写出来了吗？如果没有写出来也没有关系，相信小朋友们通过这节课的学习，一定能记住这些词语。我们一起来读读这些词语好吗？想一想你有什么发现。
4， 生：朗读词语。从音节和偏旁等方面进行字形分析和识记。
5， 出示图片（麦芒、光芒；光芒、余晖）小朋友们，你们是怎样看“光芒”和“ 余晖”的？
6， 师：“西斜”、“ 下沉”、“ 落山”是写什么的？
生：太阳的位置。
二：品读课文，读中感悟
（一） 整体品读，初步感悟夕阳的美
1， 师：请小朋友们自由朗读课文，感受夕阳给我们带来了什么。
2， 指名个别分小节朗读课文
3， 师：你看到的景色是怎样的？
生：美丽
生：好看
……
4， 师：请小朋友们再读读课文2—4小节，把最能打动你的句子用笔画下来。
生：汇报
5， 师：请小朋友们再读读这3个自然段，尤其要读好你勾画的词句。
（二） 分画面品读、感悟、诵读夕阳的美
第二自然段
1， 师：请小朋友们自由朗读课文第二自然段，想一想夕阳西斜时的画面是怎样的？
生：连绵起伏的西山
生：壮丽
生：深蓝
师：你是怎样理解“连绵起伏”的？（教师画出连绵起伏的山）
2，师：请小朋友们闭上眼睛听老师读课文，想象西山披上落日的余晖是怎样的一幅画面？
生：披上了金色的大衣
生：披上了金色的披风
生：铺上了金色的地毯
3，指名个别朗读
4，欣赏夕阳余晖画面
6， 师：感觉怎样？
生：壮丽
师：读出“壮丽”的句子
生：个别读，齐读。
7， 欣赏：夕阳赞
第三自然段
1， 女生齐读。
2， 师：最吸引你的是什么？
生：云
生：脸
师：省略号告诉我们什么？能用个词吗？
生：五彩缤纷 （读句子）
生：五颜六色 （读句子）
生：五彩 （读句子）
3， 欣赏画面，指导朗读
4， 学生个别读，齐读（配乐）。
第四自然段
1， 指名朗读。
2， 师：它给我们留下了什么？
生：灿烂的霞光 （朗读相关的句子）
3， 指导理解“灿烂”、“灿烂的霞光”
4， 学生朗读：霞光、灿烂的霞光
5， 配乐诵读
（三） 回味品读
1， 教师小结：夕阳真美
2， 师：最吸引你的是什么？
生：（各抒己见）
3， 指导有感情地诵读课文2—4小节。
第五自然段
1， 指导齐读。
2， 师：爷爷的脸为什么会红？
生：夕阳映的
生：爷爷高兴的
三、丰富内涵，拓展阅读
1，欣赏一组夕阳的图片。
2，出示一首儿童诗，指导朗读。
3， 师：在小作者眼中，夕阳是什么样的？
生：（各抒己见）
4， 指导齐读
四、布置作业，延伸课堂
1，师：夕阳在你眼中是什么样的？
生：气球
生：皮球
……
2， 师：课后，请小朋友们再去看一看，可以画一画、写一写你眼中的夕阳，还可以当一回小诗人，写一首有趣的儿童诗。
专家点评：
扎实有效；理解词语方法多样；整体感知和重点分析相结合；课件起到了辅助教学的作用。
结尾部分可以不安排儿童诗，把时间留给学生进行背诵就更好了。
，2017年“四城区”会课《夕阳真美》教学实录
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