《青蛙看海》教学实录

四、学习课文第2段

    师：松鼠的看法完全不同。它认为青蛙----一定能看到大海。青蛙确实看到了大海，当然，这是在松鼠的帮助下。（贴松鼠） （松鼠就是让它“跳”“台阶”。）

     师：下面我们有感情地读一读松鼠和青蛙的活动。看看松鼠是怎么帮助青蛙登山的？

①自读。△读完了？△读出感情啦？△读出什么感情了？△这部分中感情很丰富，有变化。你们都读出来了吗？再读读吧！

②再读 （自读、同座位分角色读）

③ 指名分角色读：松鼠、青蛙。其它叙述部分。

    重点指导第11段的学习。

师：登山容易吗？-不容易。出？第11段。谁能读出不容易。自读指路：

师：怎么这里不知不觉它们已经跳完了台阶呢？我们来看看下面的句子。

这两个句子中都有“不知不觉”？比较一下。

（不知不觉它们已经跳完了台阶……）

（星期天，我想去书店买书，可不知不觉到了学校。）

①            行动与目的不符。无意中进行的，注意力不集中。

②            有目标的。但出于太投入，注意力太集中，完全沉浸在跳台阶中，没有注意山有多高，已经忘我了。

师： 小小的青蛙竟然能跳到山顶。你看到了它们的成绩，想起什么？

   师： 青蛙原来会跳吗？（会）这是它自身的条件。（板书：自身条件）

 师： 山上原来有台阶吗？（有）原有（板书：自然条件）

      师： 青蛙会跳，山上有台阶。这两个条件原先就存在，那为什么青蛙在遇到松鼠之前？不能登上山顶呢？好好想想。

师：还不知道用跳台阶的方法。①它不会利用自身条件和自然条件

师：松鼠到底给了青蛙什么帮助？

生：①教了这登山的方法 ②帮助它找可利用条件 ③陪伴它实践 ④鼓励它给？）

师：总结：青蛙就是在松鼠的帮助下，充分利用了自身条件和自然条件照样不怕？勇往直前，才登上了山顶。人也是这样，会充分利用自身条件和自然条件的人才是聪明人。才是有毅力的人，这样的人才可以在逆境中求生存，可以化险为夷。可以变被动为主动，可以创造出奇迹。看，奇迹发生了。

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五、最后一段。

师：读 “啊！”感叹什么？

生：（……）

述：感叹众多，有激动，兴奋，感激，满足，赞叹百感交集汇在一个字上“啊”！

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