今天，听了
青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”
“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。
青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？”
“是啊，可是这山太高了，我上不去。” (搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（www.lexue88.com）地址 www.lexue88.com)
“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。
“这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。
“再跳一下！”
青蛙又上了一个台阶。
“好！你一定能看到大海。”松鼠说。
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉。它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
啊！大海就展现在它们眼前。
这是一篇童话故事，听课的过程中，我不由得从青蛙想到了我们的学生，从苍鹰、松鼠想到了我们这些做老师的！
长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海。（这是学生美好的学习愿望。）苍鹰告诉它，要想看到大海，必须登上一座高耸入云的大山。这在小青蛙看来几乎是不可能的，因为，它既没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿。（这是摆在学生面前实现他美好愿望的重重困难。）苍鹰告诉青蛙，不登上山顶，怎么能看到大海，然后展翅飞走了。（这是否是我们一些教师对待学生所遇到的问题的态度？）在青蛙失望的时候，松鼠看到这种情景，主动地接近青蛙，“你想看海吗？”（这时，另一位老师出现了！我想，她一定有着亲切的笑容、温和的语气、真诚的目光……）青蛙面对松鼠敞开了心扉：“这山太高了，我没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，我上不去。”青蛙说出了自己面对的主观的和客观的困难。（学生的心情一定沮丧到了极点！）松鼠和苍鹰一样知道，青蛙要想看到大海，就必须登上山顶。可是松鼠指着第一级石阶问青蛙：“这石阶你能跳上去吗？”（这是一位充满智慧的老师，把学生面临的不可逾越的困难分解成了许多级可以征服的台阶，降低了学生达成美好愿望的难度。）青蛙一看，立即自信地说：“这有什么难的！”并且颇为轻松地跳上了登山的第一级台阶。（在老师的鼓励下，学生恢复了自信。）看到青蛙迈出了登山的第一步，松鼠指着第二级台阶，对青蛙说：“再跳一下！”青蛙毫不费力地跳上了第二级台阶。（学生向着成功的目标又前进了一步。）这时，松鼠说：“你一定能看到大海。”（老师的话将唤醒学生心中沉睡的信念，点燃学生心中待燃的火把，增强学生的勇气和信心。）而在登山的过程中，松鼠先示范跳上第一级台阶，随后没有让青蛙孤独地前行，而是引领着青蛙，和青蛙一道沿着石阶往上攀登，亲自参与其中，和青蛙共同体验登山的苦与乐。（老师和学生共同丰富生活阅历、积累生活经验、成长成熟起来。）
亲爱的同行们，当你读完这一则童话故事，又有什么样的想法呢？
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，趣谈《青蛙看海》