《青蛙看海》案例评析
常州市西新桥小学 洪燕
案例:
1、细读第一部分
①小青蛙生活在湖边,它怎样才能看到大海呢?是谁给小青蛙指路的呢?齐读第一自然段。
课件出示句子“喏,只要登上前面那座高山,就能看到大海了!”指导朗读。指名读,比赛读。评价
②小青蛙认为自己能登上这座山吗?指读第二自然段。
③小青蛙的话说明当时它是怎样的心情?指导朗读。男女生读。
你从哪里看出来的?指名表演(吸了口凉气)。
口语训练:回想一下你在什么情况下也会对自己没有信心?
④要想看到大海,还有其他办法吗?女生齐读第三自然段。
你从哪里读出来的?指导朗读。范读。小组比赛读。
⑤指导分角色朗读第一部分。
课件出示指路图及句子。比赛读,分角色读。
2、细读第二部分
过渡:小青蛙能看到大海吗?它放弃了吗?
①请小朋友们小组合作自学课文第四自然段至第十二自然段。讨论:小青蛙看到大海了吗?小青蛙是怎样看到大海的?并练习分角色朗读这一部分,然后推选代表上台朗读。
②小组自学。
③检查自学情况:
小青蛙看到大海了吗?
是谁鼓励小青蛙,给小青蛙信心的?
小青蛙是怎样和小松鼠登上山顶的?
小青蛙跟松鼠一级一级地跳上山顶,容易吗?
请全体学生起立跳一下,说说感觉。
请全体学生起立连续跳二十下,说说感觉。
过渡:小青蛙跳几下是不难的,但要“一级一级”地坚持不懈地跳上连苍鹰都认为“太高了”的山是很不容易的。
找找课文中哪些地方说明了他们登山的辛苦,他们顽强的毅力和坚持不懈的刻苦精神。课件出示句子,齐读,指名读,小组读。
小组推选代表上台分角色朗读,评价。
再次有感情分角色齐读。
3、说话训练
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